中国教育信息化杂志 部级期刊
The Chinese Journal of ICT in Education
杂志简介：《中国教育信息化》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5572/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升
杂志简介：《中国教育信息化》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5572/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升
作者：吕晓红; 马秀芳 刊期：2017年第20期
随着美国政府一系列促进STEM教育发展政策文件的颁布,美国教育界及社会组织不断探索STEM教育的开展,形成了较为成熟的模式。近年来,国内也兴起了STEM教育,但组织形式较为松散,质量参差不齐,还没有形成系统的本土化的STEM教育生态。本研究旨在通过对＂加拿大/美国数学营＂项目进行个案分析,探索其学习活动和课外活动的特点,总结出美国STEM教育项...
作者：王永军 刊期：2017年第20期
本研究目的是总结和提炼南国农先生的学术思想和理论,研究选取南先生公开发表的期刊论文为研究样本,借鉴扎根理论编码策略,采用NVivo软件进行文本分析,提炼出教育技术（电化教育）学科发展的南国农道路这一核心观点,以该观点为主线,研究者从教育技术（电化教育）学科起步、基础理论、实践理论和研究策略四个方面,详细论述了教育技术（电化教育）...
作者：黄凯 刊期：2017年第20期
随着＂微时代＂的来临,微课作为信息化技术与课程教学改革深度融合的新生产物而成为教学改革的流行趋势。为推进＂3ds Max建模＂课程微课化教学改革,在介绍＂3ds Max建模＂课程教学现况的基础上,通过分析微课特征与＂3ds Max建模＂课程传统知识结构,运用形态构成原理对＂3ds Max建模＂课程知识进行重新梳理与归纳,并通过语义类比表征形成序列化...
作者：郑小军 刊期：2017年第20期
可汗学院式微课是萨尔曼·可汗及其可汗学院创作的极具个性特点的一类微课作品的统称。本文以《角的定义》为例,剖析了可汗学院式微课在选题、内容框架、基本结构、用时安排、突破重难点、提问设计、教法学法设计、语言艺术、媒体呈现等方面的特色,归纳总结了其对微课开发的六点启示,以期为广大教育工作者提供参考借鉴。
作者：蒋荣 刊期：2017年第20期
本文在分析了《建筑工程计量与计价》课程教学的特点的基础上,进行了互联网下如何进行本门课程改革研讨,提出本课程改革的目标,探索了本课程改革的措施,以期更好地促进学生的职业能力培养。
作者：任锁平; 马亚蕾 刊期：2017年第20期
＂互联网＋＂时代,高等职业教育迎来了最大的发展机遇与挑战,而高职在线开放课程建设契合了目前＂互联网＋＂教育的发展趋势,文章通过分析高职在线开放课程建设中存在的问题,提出了高职在线开放课程建设思路,探讨了在线开放课程与信息化教学改革存在的关系,希望能够为高等职业院校在线开放课程和信息化教学改革提供些许借鉴。
作者：于凌云; 黄淑萍 刊期：2017年第20期
基于ADDIE的SPOC是在线教学与传统课堂教学深度融合,体现了个性化、小组化、协作化、自主化、灵活化的特点,但教学效果的呈现受到课程设计方式和教学组织形式的影响。文章分析了SPOC课程的优势与挑战,基于ADDIE教学设计和网络学习的理论构建了SPOC课程设计模型,并以《创业基础》课程为例探讨了模型应用形式,以期为SPOC课程教学相关理论和实践提...
作者：李玲静; 汪存友 刊期：2017年第20期
针对多媒体课件在课堂教学应用中存在的各种误区,本文对多媒体课件参与下的教学交互模式和学生建构学习内容的意义的认知机制进行了深入分析,据此厘清了多媒体课件的＂应然＂与＂非然＂,最后讨论了其对于课堂教学中设计和应用多媒体课件的启示。
作者：王星远 刊期：2017年第20期
互联网＋时代下,信息资源更加丰富,高职英语教育改变原有的教学模式势在必行。本文将高职化的翻转课堂应用于高职英语教学,通过学习任务单,微课资源,课堂教学方法创新,评价方式等改革实践,构建高职英语＂微＂生态教学模式,从而实现学生,教师,课堂和校园环境的生态平衡。翻转课堂与英语生态教学紧密结合,为未来高职英语教学改革提供了新的研究视...
作者：卢瑾; 张健; 顾东袁 刊期：2017年第20期
目前,高校程序设计课程教学模式存在多方面的不足,翻转课堂、微视频和移动智能终端等新方法和资源的引入,为程序设计课程的教学改革提供了新的思路。文章结合智慧教学工具雨课堂等新媒体的使用优势,构建了基于混合学习的教学模式,并对程序设计课程教学实施过程中课程内外不同阶段的教学活动进行了深入研究探讨,对于提高课程教学质量、培养应用技...
作者：翟柏丽; 文越凡; 苏晓敏; 金程; 任善恂 刊期：2017年第20期
开展个性化教学的前提是掌握学习者的个性化特征,通过采用ICT辅助获得的个性化学习分析数据为个性化引导式教学亮起了绿灯。本研究以加涅的五种学习结果及其习得条件的分析为依据,结合学习分析的过程分别建立了对应网络教育下的引导式教学策略模型,并将此应用于语言文字运用能力提高的案例研究中,以为中学生开展针对性的个性化语文辅导教学。文...
作者：李荣; 胡志军; 裴春琴 刊期：2017年第20期
信息时代的问题可以用信息手段支持下的新教学模式来解决。针对当前普遍存在的教学现状,以＂数据结构＂课程教学为切入点,研究了基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式的具体实施方案;教学实践证明,此模式可有效激发学生的内在学习动力,提升学生自学、协作、沟通能力,提高教学质量。最后指出了在教学实施中需重视的问题。
作者：隆平; 阳小宇; 莫兼学 刊期：2017年第20期
从有效教学理论分析,信息化教学设计要确保信息技术在教学实施中应用有效果、有效率和有效益,从基于教学分析的教学目标确立,到围绕目标实现而展开的教学方法选择、教学资源设计、教学活动计划安排与教学评价方式明确,针对教学目标的实现,科学合理地应用信息技术,支持教学活动有效开展,是一个精心创造的过程。
作者：王佩 刊期：2017年第20期
自CDIO工程教育模式创立以来,我国较多高校已引入CDIO教育理念。为了达到工程教育认证的预定目标,文章探索新的教育模式,首次提出了基于＂翻转课堂＂的＂三个三＂教学模式,即三个平台、三个阶段、三个步骤。结合本科生的课程设计,详细阐述了该教学模式的具体实施过程,并通过学生填写调查问卷对教学效果进行了分析。结论显示：学生对于翻转课堂的...
作者：宁笳 刊期：2017年第20期
文章首先简述了慕课、微课和翻转课堂教学模式的基本概念,在对它们的特征进行分析归纳的基础上,尝试构建以慕课为背景基于微课的翻转课堂教学模式。文章详细介绍了大学英语口语翻转课堂的设计思路与实施的具体步骤,希望该模式的构建可以为深化大学英语教学改革,实现教学模式创新提供借鉴。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊