摘要：目前,关于中学混合式教学的实例远不如高校混合式教学的多,在对教师影响因素方面的评价指标体系也并不完善,少之又少。文章主要内容是对中学混合式教学教师影响因素评价指标体系的建构,探讨的内容主要包括中学混合式教学教师因素研究现状;中学混合式教学教师影响因素评价维度的建构;中学混合式教学教师影响因素评价指标体系的确立;使用结构方程中的验证性因子分析法对假设的因素评价指标体系的验证并进一步阐明指标构建的意义,此指标体系的构建有助于本地中学开展混合式教学及教师提升自身的混合教学素养。

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