摘要：移动码书借助信息技术呈现教学内容,用二维码技术实现知识共享,突破了传统电子教材的种种局限。BOPPPS模型作为一种有效的教学模式,为移动码书的建设提供了完善的教学设计,最大化的发挥了移动码书的教学效能。本文从移动电子教材及大学生通识课的现状出发,融入方便共享的二维码技术,将BOPPPS模型作为移动码书资源建设的支撑,是对数字化建设资源的一次尝试,通过理论与实践总结出基于BOPPPS模型的移动码书开发流程,开发流程的研究对于以后教材开发具有指导意义。基于BOPPPS模型的移动码书强调学生是主体,教师是引导者,通过数字化的资源,完成知识的自我筛选,摆脱平台限制,实现随时随地移动学习与知识共享。

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