中国教育信息化杂志 部级期刊
The Chinese Journal of ICT in Education
杂志简介：《中国教育信息化》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5572/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升
杂志简介：《中国教育信息化》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5572/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升
作者：唐环环; 陈亚芳; 徐晓雄; 郝成龙; 张细呈 刊期：2017年第06期
随着MOOC的发展,我国MOOC平台数量及其推出的课程日益增多,然而MOOC的课程质量如何,有待调查与考证。本文以中国大学MOOC、学堂在线、好大学在线三大平台中的1000门课程为样本,采用随机抽样方法抽取的60门课程为调查对象,借用德国亚琛工业大学尤瑟夫等人的MOOC设计质量标准,并根据两两指标的重要性确定每项指标的权重,对每门课程进行评测分析,从...
作者：马仲吉; 李汉斌; 刘思来; 锁配烈 刊期：2017年第06期
自2012年3月教育部颁布了《教育信息化十年发展规划》以来,在今天已经进入到教育信息化时代的当下,需要对个性化学习提出新思路,新革新,新规划。自然需要对教育信息化产生新的世界观、人生观、价值观上的认知,这些认知对教育中个性化学习提出新的学习范式具有奠基作用。个性化的学习将会因为学习项目、学习目标、学习者的特征,以及学习环境、学...
作者：程岭 刊期：2017年第06期
“创课”是在“学中创”理念引领下通过提升“创造性学习”的层次,使之“课程化”而生成的一种新型教学模式,也是师生在教学活动中共建共享课程的一种教学模式。“创课”具有协作、管理、创造、美化、共享、评价和多元等特征。其适合于中学阶段的教学,如此承接了“创造性课程”和“创客教育”,使人的整个学习生涯都能够得到创新思想的滋养。总体...
作者：岳丽锦 刊期：2017年第06期
随着教育信息化的推进和发展,大学英语学习方式发生了变化,从过去的以教师为主、以知识为中心转变为以学生为主、以能力为中心,自主式学习、合作式学习、混合式学习、翻转式学习等模式不断涌现。然而在实践中,许多教师在教学中应用这些新的学习方式的时候发现效果不是很理想,这和学习文化有很大的关系。文章基于教育信息化的背景和学习文化的理...
作者：胡炫 刊期：2017年第06期
信息时代改变了人们获取知识的方式,也使学生的学习方式发生了根本变革,信息技术课程在教育教学中承担着日愈重要的角色。传统的信息技术课程存在不少弊端,导致信息技术课程没能真正发挥其在促进教育教学方面的作用。本文将“基于设计的学习”这一新兴学习范式运用于基础教育信息技术课程的实际教学中,并选择了其中的拓展模块进行教学模式构建,...
作者：阮焕立 刊期：2017年第06期
随着互联网信息技术的持续进步与发展,卫生健康教学也引入了较多的信息技术。而卫生健康教学特色资源库平台作为现代卫生健康教学的重要部分,对于卫生健康教学起到了非常关键的作用。在浙江省数字校园第二批示范建设项目“基于卫生健康云资源的泛在学习模式探索”的指导下,文章根据卫生健康特色资源库平台的实际效果,对该课题的研究成果进行详细...
作者：邱钰 刊期：2017年第06期
随着微课的兴起,越来越多的一线教师在教学中引入微课,微课也在一定程度上推动了教学实践的改革,提高了学生信息素养。信息技术教学依托于机房环境,更有利于微课教学。对于微课在信息技术课中如何更高效应用,是目前研究的热点。基于此,文中提出了“学案引领、微课支撑”下小学信息技术教学模式,以期为信息技术教师在教学中提供新的思路。
作者：杨珊; 伍畅; 赖家安; 任善恂 刊期：2017年第06期
信息通讯技术（ICT）凭借网络的发展飞速渗透到现代社会生活的各个方面,而教育与人们生活、人文是密不可分的一个环节,ICT在其中的投入运用为教育教学的变革创造了条件。本研究依据学生的个性化学习和学习分析理论,聚焦于ICT辅助下设计特定的修辞专题案例,通过“多媒体智能互动测训平台获取、存储学生学习过程中操作数据和痕迹,可视化学生学习过...
作者：王金凤; 刘三女牙; 郑年亨; 韩小雪 刊期：2017年第06期
中小学语文作文教学是广大一线教师和学生们渴望有所突破的一个教学难题,先前研究虽然对作文教学进行了很多的思考与探索,但是大部分仍停留在传统的教学之中,将中小学语文作文教学与互联网、大数据、云计算以及数字化教学环境结合的研究却寥寥无几.当前,信息技术与学科融合已是大势所趋.信息技术与教学融合在很多学科也有了很多实实在在的突破,...
作者：陈运鹏; 徐鲁强; 屈娜 刊期：2017年第06期
通过调查访问,针对学生遇到的问题录制微课程,利用移动学习辅助高校翻转课堂的课前学习,提升翻转课堂课上效率,巩固学生课后对知识的理解,对于高校课堂学习模式的革新,具有借鉴意义。基于移动学习平台在高校翻转课堂进行实践研究,以问卷调查和考核成绩反馈学生对该模式的态度以及学习效果,分析模式实践中遇到的问题,以期对相关研究的进一步发展...
作者：葛余常 刊期：2017年第06期
“导学案”转角遇“微课”,为学生的“学”提供知识建构的“脚手架”,使导学案教学不再流于单一的预习形式,丰富了学科融合的模式。通过对比微课导学案与传统导学案的区别,以及微课导学案的设计示例及应用反思,来探索微课融合导学案进行个性化教学的方式。
作者：罗玉婷 刊期：2017年第06期
微课程资源作为一种新型的微教学单元,以短、小、精、快的方式改善教育传播效果,在高等教育教学改革中发挥重要作用。文章结合《电视节目制作》课程的教学实践,基于文献研究和问卷调查,分析微视频课程资源的教育传播效果,并提出从教育信息的优化设计、教育主体的素养提升以及教育媒体的管理三方面提高微视频课程资源的教育传播效果。
作者：李文慧; 卢鹏 刊期：2017年第06期
慕课等现代教育技术正深度改变着现有的高校教育教学模式,能够显著提升学生自主学习能力,将慕课引入教学是教育的必然发展方向。传统的计算机课程教学仅采用课堂内演示和部分上机实践课程教学的手段,制约了学生编程水平的提升。结合慕课与翻转课堂,能够改变传统的计算机类教育方式。把微课、慕课作为课堂的延伸和补充,将翻转课堂作为培养学生主...
作者：丁国栋 刊期：2017年第06期
我国中小学微课大赛迄今为止已成功举办两届。比赛吸引了众多中小学教师踊跃参加,丰富了我国中小学微课在线资源,方便了学习者的学习,促进了同行们的教学经验交流。文章以第二届全国中小学微课大赛中的中学物理微课为调研对象,分析了我国中学物理微课参赛作品的特点与今后需要改进的方面。
作者：李嘉怡; 代红兵; 李惠芳; 冯焕华 刊期：2017年第06期
整合技术的学科教学知识（TPACK）是信息时代对教师提出的全新要求。文章力求结合TPACK知识与微课的契合点,分析微课课堂教学的优势所在,设计出适合课堂教学的初中几何微课模式,并对其在课堂中的应用过程进行研究。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊