中国教育信息化杂志 部级期刊
The Chinese Journal of ICT in Education
杂志简介：《中国教育信息化》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5572/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升
杂志简介：《中国教育信息化》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5572/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升
作者：董晓辉; 安玲; 陈红红 刊期：2016年第24期
适应性学习是支持智慧学习环境的重要组成部分,关系到智慧学习环境的智慧化学习水平。而参考模型是适应性学习支持系统的研究重点,本文梳理了适应性学习支持系统参考模型的研究现状,详述了领域模型、用户模型和适应性模型三个重要的子模型,并对适应性学习支持系统参考模型的发展趋势进行了分析。
作者：马祖苑; 代毅 刊期：2016年第24期
本文借鉴翻转课堂教学理念,整合微信公众平台,提出并设计基于微信公众平台的开放教育翻转课堂的教学模式,并以《Dreamweaver网页设计》课程为例开展应用实践。研究表明,师生对此模式的接受度普遍较高,此模式对于缓解学生工学矛盾、促进师生沟通交流、提升问题发现和问题解决能力具有一定的效果。
作者：袁华文 刊期：2016年第24期
虚拟学习社区打破了传统学习模式时间和空间上的限制,实现了学习者的个性化和自由化,因此它成为当前现代远程教育领域的研究热点。本研究选取了全国中小学教师继教网平台上的部分学习者作为样本,通过实时和非实时两种方式跟踪观察,获取数据,运用社会网络分析软件对数据进行加工分析,分别从密度、社群图、中心度对比分析,块模型分析等方面分析学...
作者：徐国保 刊期：2016年第24期
Matlab语言是一门非常流行的程序设计高级语言,它被广泛应用到教学实践、科学研究、工程研发、学科建设等领域。为了能满足应用型本科人才培养需求,对《Matlab语言及应用》课程教学进行改革和实践。作者分析了Matlab语言及应用课程存在的四方面问题,结合多年使用Matlab语言的实践经验和讲授这门课程的教学经验,提出四点教学改革措施。
作者：康桂珍 刊期：2016年第24期
为了更好地实施翻转课堂,解决好翻转课堂实施中课堂讨论空虚的问题,本文采用文献资料法和行动研究法,界定了翻转课堂讨论课的定义以及翻转课堂讨论课的特点、分类、层次、组织形式等问题;重点总结了教学过程中如何组织和实施翻转课堂讨论课。分别对知识点式讨论课、知识应用讨论课和知识深化式讨论课的组织和实施重点探讨,提出了实施过程的方法...
作者：方江雄; 刘花香; 刘军; 钟念兵; 杨志超; 侯庆明 刊期：2016年第24期
为实现信息技术和教学方法改革模式的深度融合,将“以教师教为中心”转变为“以学生自学为中心”的教学范式改革,本研究结合SPOC翻转课堂的特点和高校教学改革实际需求,设计了SPOC翻转课堂学习模式,并应用于虚拟仪器课程教学中。本文通过结合SPOC课程与虚拟仪器课程内容特点,根据翻转课堂的内涵以及系统化教学设计理论,从虚拟仪器课程教学内容体...
作者：艾红 刊期：2016年第24期
活动前置式教学模式是高中信息技术新课程改革教学模式的一种探索,它体现着新课程改革的主导思想,坚持“以教师为主导,学生为主体,训练为主线,目标达成为主旨”课堂教学四主原则,尝试为高中信息技术教师提供一种可供参考的教学模式。
作者：曾健 刊期：2016年第24期
本课教学形式属于翻转课堂形式,通过学习微视频、学习单开展课前试学,课堂教学,引导学生多角度去探索平均数计算的方法,为学生理解平均数的意义和探究思想方法预留出充分时间和空间。基于翻转课堂模式,让学生在课前利用微视频和学习单进行自主学习,在课堂上以小组形式开展讨论学习和作业练习,加深对平均数意义的理解,引起了教学评价的改变及促进...
作者：梁恩胜; 刘文科; 惠节 刊期：2016年第24期
随着互联网的飞速发展,在全国职业院校信息化教学大赛的引领下,文章针对《船舶柴油机》课程分油机教学单元,在教学实施过程中,采用信息化教学设计,运用线上线下、虚实结合的混合式教学方式,论述信息化教学的实施,能够激发学生的学习兴趣,培养自主学习的能力,强化团队合作精神,激活学生的创新潜能,体现职业教育发展的方向,使“互联网＋”更好地服...
作者：谢亭; 曹建仁 刊期：2016年第24期
在如今因特网发达的情况下,教师之间,尤其是农村学校并没有通过网络建立直接或间接的协作、分享、互联的工作学习方式,且在这个层面上,都是相对孤立、缺乏交流的。作者构想以网络为背景与空间,让教师学会交流互助,学会自主创新,从而进行一次提高教师教育科研能力的尝试。
作者：李崎颖; 金晓凌; 丁旭梅; 余波 刊期：2016年第24期
文章在探讨STEM整合教育的可借鉴性基础上,探究在现有条件下开展STEM优化科学探究教学的有效模式,以重庆一中初中科技课作为实践平台,对“伪全息3D投影制作”个案进行分析。为有效融合STEM课程理念,该案例尝试以5-E教学模式,即参与、探究、解释、详细说明、评价5个阶段开展教学,希望能获得更多同行的建议指导。
作者：童小素; 贾小军; 宣军英 刊期：2016年第24期
微课程作为微时代学习媒体技术高度发展的产物,已融入了新的网络应用元素,现有网络课程评价的部分标准已显得陈旧,无法充分反映大数据时代微课程学习的特点。作者在借鉴已有网络课程和网络资源评价规范的基础上,构建了微课程评价指标的初稿,并通过两轮德尔菲法,对两个级别的指标项进行意见征询,对评估指标的科学合理性进行验证,继而在反馈意见统...
作者：华洁琼; 阳亚平 刊期：2016年第24期
随着现代教育技术的不断发展和“微时代”的到来,微课深受广大教师的关注。文章采用内容分析法,以我国教育部主办的中国高校微课比赛作品为研究对象,从其学科分布、微课类型、教学设计、技术模式与艺术效果等四个维度进行现状分析,并提出积极融入信息化教学理念、重视微课教学设计、拓展微课教学应用等若干建议,希望对我国微课开发的应用实践和...
作者：文立; 罗先进; 田拥军 刊期：2016年第24期
在教育部开始实施“网络学习空间人人通”和“三个课堂”等内容的教育信息化改革大背景下,作者结合自己在世界大学城云平台开展“名师课堂”建设及应用中的一些经验和体会,通过以课程标准为中心的课程信息、以设计为中心的课程资源、以过程为中心的教学应用、以成果为中心的教学成效为原则,重新构建了适用于职业教育类网络空间课程的评价指标体...
作者：袁桂丽; 王宝源; 刘向杰 刊期：2016年第24期
随着现代科技的日益发展和互联网的广泛普及,传统的自动控制原理课程教学模式也开始向着多元化方向发展。在革新传统教学模式的过程中,有效利用互联网,通过互联网教学模式弥补传统教学模式的不足,不仅可以丰富教学内容,更可以提高学生的学习兴趣,促进学生由被动接受学习转化为主动自主学习,从而提高自动控制原理的教学效果。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
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发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊