中国教育信息化

中国教育信息化杂志 部级期刊

The Chinese Journal of ICT in Education

杂志简介:《中国教育信息化》杂志经新闻出版总署批准,自1995年创刊,国内刊号为11-5572/TP,是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份月刊,致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:教育部教育管理信息中心
国际刊号:1673-8454
国内刊号:11-5572/TP
全年订价:¥ 552.00
创刊时间:1995
所属类别:计算机类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.92
复合影响因子:1.27
总发文量:5736
总被引量:19454
H指数:28
引用半衰期:3.7542
立即指数:0.056
期刊他引率:0.957
平均引文率:5.5693
  • 教育部直属高校微信、微博等新媒体建设与大学排名研究

    作者:肖妮 刊期:2016年第21期

    新媒体日益发展的当下,微信公众号和官方微博已逐渐成为高校信息、查询的重要平台,也为高校形象构建与传播开辟了又一全新模式。本文以教育部直属75所高校为样本对象,根据其大学排名进行分组,运用统计方法分析其微信公众号及官方微博的建设现状,并对微信、微博指标与大学排名的关系进行检验,得出相关结论。

  • 科学大数据的发展态势及建议

    作者:陈明奇; 黎建辉; 郑晓欢; 房俊民; 杨子辉 刊期:2016年第21期

    科学大数据已成为科学发展的新型战略资源,“数据密集型科学”科研范式正在快速兴起。本文就科学大数据的发展态势进行了深入的分析与探讨,科学大数据驱动科技创新的时代已经到来,结合我国科学大数据发展现状,针对数据共享和分析挖掘存在的突出问题与挑战,从国家层面的发展战略与政策、科技基础设施建设、核心技术研发、人才培养等方面建言献策,...

  • 基于社团选修课的创客教育模式研究

    作者:赖丽花 刊期:2016年第21期

    高校创客教育被视为培养新时期创新创业人才的重要途径。文章通过研究高校创客教育的发展现状,并立足于高职院校社团选修课,构建了基于社团选修课的创客教育模式,创建学生创新实践的平台,优化创客课程的设置与实施,通过“创新—实践—分享”的创新能力培养路径,以社团选修课《文化创意衍生品的设计与实践》课程为例,探索创客教育的实践框架,从创...

  • 校长信息化领导力研究现状分析

    作者:冯亚洁; 兰瑞乐 刊期:2016年第21期

    随着互联网技术的发展,信息化教育已成为衡量一个学校整体发展的重要标志,在教育现代化进程中,校长的信息化领导力起到了关键性作用。本文用内容分析法对2007年到2016年近十年共83篇论文文献进行了研究,研究发现当前对校长信息化领导力的重视程度严重不足,可查阅到的文献总数很少;研究内容集中于策略研究;研究力量主要分布在江浙等发达地区,中西...

  • 智慧学习环境下的即时反馈系统设计研究

    作者:李维杨; 方海光; 仝赛赛; 高洁 刊期:2016年第21期

    智慧学习是数字化学习的高端发展形态,而智慧学习系统中的反馈系统是连接教师与学生的重要组成部分,如何通过有效的反馈系统支持智慧学习环境建设是一个重要因素。本文主要阐述了在智慧学习环境下即时反馈系统的设计,包括即时反馈的流程,即时反馈的原则及其系统设计,旨在优化学习者在学习过程中与学习系统、教学者和学习伙伴的互动反馈效果,让反...

  • 信息化环境下计算机软件类课程学业的多元评价探析

    作者:汪媛甜; 汪存友 刊期:2016年第21期

    高校计算机软件类课程的学业评价普遍存在评价主体单一化、评价方法简单化、评价结果主观化、以及教—学—评分离等问题。多元评价理念强调评价主体、目标、内容和方法的多样性,有助于扭转当前课程学业评价的困局。信息化环境迎合了软件类课程的应用需求,是其开展多元化学业评价的有效支撑。本文初步探讨了信息化环境下的诊断性评价、形成性评价...

  • 互联网时代的生成性教学属性分析与实践研究

    作者:欧阳波仪 刊期:2016年第21期

    本文从目标的确定、资源的应用、过程的优化和评价的改革等四个方面分析了互联网时代生成性教学的属性,认为结合网络技术开展生成性教学是解决当前教学问题的有效途径,并以《创意思维与产品设计》课程实践为例进行了说明,分享了教学设计与教学过程实施的经验;最后,提出了改变“预成性”教学思想、正视并研究互联网时代特点、处理好预成与生成的...

  • 面向用户需求的自适应学习系统个性化学习路径推荐研究

    作者:赵学孔; 岑磊 刊期:2016年第21期

    面向用户需求构建个性化学习环境是当前E-learning领域研究的热点。自适应学习系统(Adaptive Learning System,ALS)是E-learning个性化学习支持服务的解决方案。针对ALS推荐学习资源的精准性与有效性问题,文章尝试性从用户学习路径的视角出发,在对学习者与领域知识建模的基础上通过关联规则挖掘技术动态匹配与重组学习资源,进而实现ALS个性化...

  • 我国翻转课堂研究现状分析——基于2011-2016年期刊论文内容分析

    作者:王莹; 梁春贤 刊期:2016年第21期

    本文运用内容分析法,从文献量、研究力量分布、研究内容、系统开发的技术类型,应用的领域和应用的学科对其的相关学术论文进行客观、系统、量化地分析。揭示相关文献中隐性内容的事实本质和对预测事物的发展趋势。

  • 翻转课堂模式下的教学策略研究

    作者:黄亚平; 蔡健 刊期:2016年第21期

    近年来,翻转课堂的教学模式越来越受到重视。本文尝试在大学《网络工程设计与管理》课程中采用翻转课堂的教学模式,在研究国内外翻转课堂相关案例的基础上,构建翻转课堂教学模型,并基于此模型提出相应的教学策略,然后对教学策略有效性进行了验证,旨在提高教学效果。

  • 翻转课堂在信息技术教学中的应用研究

    作者:王蕾 刊期:2016年第21期

    本文以实施有效的信息技术学习活动为指向目标,研究了如何在信息技术教学中实施翻转课堂的教学应用,从翻转课堂的本质特点出发,阐述了信息技术教学要求下的翻转课堂设计要求,提出了有关翻转课堂内容、组织形式、评价标准和新技术应用层次等四个维度的应用方案,并结合实例进行分类说明。

  • 基于翻转课堂理念的高校程序设计教学模式研究

    作者:关玉兵 刊期:2016年第21期

    针对高校程序设计课程教学中常规教学模式不能满足课程教学目标的需要以及课程的实践性强等问题,本文研究探讨了翻转教学模式在程序设计课程中的应用模式,提出采用课前学生通过校内的网络学习系统进行自主学习、课中师生讨论交流和实践训练,课后总结和分享3个阶段相结合的翻转教学模式,并以Java程序设计某一章节的教学为例阐述实施过程和效果。

  • 生物学教学翻转课堂的资源及应用评述

    作者:曹朋飞; 邓自发; 朱新宇 刊期:2016年第21期

    翻转课堂作为一种基于信息技术的新型教学模式,近年来在国内外越来越引起关注。本文评述了生物学教学的翻转课堂资源及应用,文中对支撑生物学科翻转课堂的教学资源,包括慕课和微课,进行了整理和汇集,以方便翻转课堂的教学实践。我们也分析了翻转课堂目前遇到的问题,并对发展趋势进行了预测。本研究有助于生物学科翻转课堂的深入实践和探索,

  • 翻转课堂视角下初中数学网络教学系统设计

    作者:高小伶; 李志河 刊期:2016年第21期

    传统教学模式中学生学习缺乏主动性,影响了创造性思维和学习能力的培养,而翻转课堂教学模式结合了课堂教学和网络教育的优势,颠倒了教与学的过程,帮助学生更好地自主学习和个性化学习。本文基于翻转课堂教学理念,设计与开发了初中数学网络教学系统,旨在探讨翻转课堂视角下如何使教学活动实现真正翻转,进而提高教学效果和学习质量,为中学数学实施...

  • 开放性视角下浙江教育资源公共服务平台数据流的设计和应用

    作者:赵川; 莫世荣 刊期:2016年第21期

    数据是平台核心价值所在,数据开放和共享是互联网平台发展的必然趋势。本文从开放性视角将浙江教育资源公共服务平台数据分为基础数据、共享数据和专属数据,并分层、分类探讨平台数据及数据流的设计,最后以“网络教研”应用接入为案例说明设计的可行性。