中国教育信息化

中国教育信息化杂志 部级期刊

The Chinese Journal of ICT in Education

杂志简介:《中国教育信息化》杂志经新闻出版总署批准,自1995年创刊,国内刊号为11-5572/TP,是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份月刊,致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:教育部教育管理信息中心
国际刊号:1673-8454
国内刊号:11-5572/TP
全年订价:¥ 552.00
创刊时间:1995
所属类别:计算机类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.92
复合影响因子:1.27
总发文量:5736
总被引量:19454
H指数:28
引用半衰期:3.7542
立即指数:0.056
期刊他引率:0.957
平均引文率:5.5693
  • 从被引分析看MOOC研究的现状与发展趋势

    作者:周书贤 刊期:2016年第18期

    作者以CNKI引文数据库有关MOOC的被引论文作为研究对象,通过统计分析,对被引状况作了详细的梳理。结果发现,我国MOOC研究的现状主要表现为:1.呈现出快速、持续的增长态势;2.研究成果在形式上多为描述性的,缺乏深入探讨,在内容上尚存在交叉重复的现象;3.MOOC研究的地区分布呈现出既分散又集中的不均衡现象;4.清华大学、北京大学、国防科学技术大...

  • 从《ET&S》与《电化教育研究》对比分析中管窥教育技术发展

    作者:万昆; 余春兰; 张虎; 金凤 刊期:2016年第18期

    研究以中文社会科学引文索引(CSSCI)和Web of Science为数据来源,通过文献计量学和Citespace可视化分析,对2005-2014年期间两刊刊登的文献进行分析,从发文数量、高产出学术研究机构分布、高产出学者、高影响力学者、研究热点的演变、研究前沿等进行知识图谱可视化分析。研究发现:1《电化教育研究》高产出学术研究机构主要集中在师范大学,《教...

  • 基于网络的大学生软件学习现状研究

    作者:王佳兴; 于茂春 刊期:2016年第18期

    目前大学生软件学习方式主要为教师讲授及自主学习,文章基于网络对学生的软件学习情况进行研究并总结,从网络环境下的学习方法、资源利用、教育发展改革和软件学习现状等方面展开,着重分析大学生如何利用网络学习软件,总结目前大学生软件学习存在的问题,以期对今后的深入研究提供借鉴。

  • 创新信息技术 支撑教学变革——以苏州市“未来教室”教育信息化建设为例

    作者:刘婷婷; 陈增照; 刘三(女牙); 何秀玲 刊期:2016年第18期

    信息化人才的培养是我国推进教育信息化,带动教育现代化的根本。在过去十余年,华中师范大学以信息化教学创新为核心,对信息技术促进创新人才培养的体系、内容、资源、环境、模式、方法、管理、评价等进行了全方位探索,把信息技术与课程教学进行了深度有效融合,重塑了教与学的生态,促进了教与学的方式的转变,推动了教学的整体性变革。通过不断深...

  • 农业高校“慕课”建设研究

    作者:李风燕; 孙建迎; 李义勇 刊期:2016年第18期

    "慕课"是教育信息化在高校的最新形式,是高校进行教学改革的理想"载体",这种全新的以"学"为本的教学模式正在改变着高等教育。在农业高校如何建设"慕课"是一个新问题,山东农业大学创建了国内第一个农业院校"慕课"平台,本着立足于农业高校学科自身所具有的特点和优势,从建设定位、运行模式、建设方略三个方面探索研究农业高校"慕课"...

  • “互联网+大班授课小班辅导”教学模式探索——浙江大学宁波理工学院《微积分》教学实践研究

    作者:吴用; 程荣军; 李莎莎 刊期:2016年第18期

    "大班授课小班辅导"是近几年国内外采取的新型合作性教学模式,"互联网+教育"的发展为教学模式提供了新的平台,能弥补"大班授课小班辅导"的一些弊端。文章通过两者的有机结合,取长补短,构建了"互联网+大班授课小班辅导"教学新模式,应用于公共数学课。浙江大学宁波理工学院根据该模式进行了《微积分》课程的教学实践,结果表明该模式能更...

  • 基于手机应用软件的幼儿园家园联系模式创新

    作者:樊依莉; 徐梦凡; 张俊锋; 陈建新 刊期:2016年第18期

    幼儿园家园联系是幼儿园工作的重要组成部分,在网络时代逐渐摒弃了陈旧的传统方式,继而利用信息技术开展幼儿、家长和幼儿园之间的互通合作。文章通过研究手机应用软件的特征和优势,从社会需要出发创新家园联系模式,注重构建幼儿个性化成长档案,以及分享课程和教育活动等,为家园联系平台搭建提供理论依据与实践参考,让便捷有效的家园联系成为可...

  • 基于微信公众平台的碎片化学习研究

    作者:张美芬 刊期:2016年第18期

    近年来,非正式学习越来越受到教育学者的重视,而其中的一种——碎片化学习,也越来越被关注与研究,作者在介绍了碎片化学习的内涵与特征后,结合时下最火的平台——微信公众平台,分析了它对碎片化学习的支持以及存在的问题,并提出了一定的思考与建议。

  • 基于微课应用的专递课堂教学模式研究

    作者:王忠华; 马方; 张鸽子 刊期:2016年第18期

    基础教育均衡是社会公平的重要课题,面向基础教育均衡发展重大问题,湖北省咸安市与华中师范大学共同搭建了"政府—大学—企业—中小学校"协同创新平台。其中专递课堂是解决农村教学点师资短缺以及"开不齐课,开不好课"问题的有效途径之一。文章对专递课堂的教学环境、构成要素进行深入分析,以咸安区浮山中小学连线大坪小学和星星教学点的专递...

  • 微课在大学专业课中的应用研究——以《数字图像处理》为例

    作者:房萌萌; 杨澜 刊期:2016年第18期

    21世纪是以"信息化"为主的知识经济时代,终身教育、全民教育、优质教育和个性化学习成为信息时代学习的主要特征,而生活节奏的加快让生活步入了微时代,个性化学习需求旺盛、教育资源多元化、碎片化、开放和共享,使教育也进入了新型学习潮流。微课作为一种全新的表现形式,以其短小精悍的鲜明特征,得到了广大中小学以及某些高校的青睐,引发了微...

  • 翻转课堂教学模式设计与应用研究

    作者:黄亚平; 陈莹 刊期:2016年第18期

    文章从翻转课堂的由来、翻转课堂实施的必要性、翻转课堂教学模式设计、翻转课堂技术支持、翻转课堂实践探究五个方面进行了阐述,重点分析了翻转课堂教学模式设计的微观层面(包括课题选择、学情分析、教学策略设计)和中观层面(包括问题引导、视频观看、交流讨论、巩固拓展),并用教学实践验证了翻转课堂教学的成效。

  • SolidWorks设计软件在专业教学过程中的应用和探索——以《机械制图》课程为例

    作者:肖舫; 丁海波 刊期:2016年第18期

    Solid Works设计软件应用于《机械制图》课程教学可以很好地解决教学模型数量少、不便携带等问题,同时还可以促成这门课程教学方法的改进。通过该软件的教学应用,教师在授课中可以充分兼顾学生学习上的个性不同,调动学生的学习积极性和创新兴趣。初步的教学实践证明,Solid Works设计软件应用于《机械制图》课程教学是可行的、效果是良好的,而且...

  • “翻转课堂”在我国预科教育中应用的可行性分析

    作者:冯建新; 郭彦青 刊期:2016年第18期

    文章针对传统教学模式对预科教学的限制以及预科学生层次复杂、学习兴趣匮乏等问题,阐述了将翻转课堂引入到我国预科教育的重要现实意义。通过与传统课堂对比,介绍了翻转课堂在提高学习自由度、满足不同层次学习者需求等方面的优势特点。最后对我国预科教育院校的教师、学生、教学条件和教学环境等逐一分析研究后,概述了将翻转课堂运用于我国预...

  • 基于QQ群的“翻转课堂”教学模式实践与应用——以《大学计算机基础》课程为例

    作者:卢志玲; 黄健伟 刊期:2016年第18期

    文章主要研究翻转课堂教学法在《大学计算机基础》教学中的具体应用。作者根据所在学校的校情、学情,选择QQ群为依托,实现教学的"翻转",从而提高学生学习的兴趣与学习的能动性,培养学生的自主学习能力,进一步提高了学科教学质量。

  • 《微课设计、开发与应用》课程案例库的构建研究

    作者:张霞; 黄江涛 刊期:2016年第18期

    文章基于教育硕士现代教育技术方向的培养需求,提出了构建《微课设计、开发与应用》课程案例库的设想,并依据教育硕士和该课程的特点进行了可行性分析。作者从案例库构成、案例选取、平台选取这三方面对案例库的构建方案进行分析,提出三点结论:第一,课程案例库应由"硬件"和"软件"构成;第二,可通过"借助公认的优质微课案例"和"自主开发本...