首页 期刊 中国教育学刊 新西兰学前教育机构许可管理制度的经验与启示 【正文】

新西兰学前教育机构许可管理制度的经验与启示

作者:单文顶; 王小英 东北师范大学教育学部; 吉林长春130024; 教育部幼儿园园长培训中心; 吉林长春130024
新西兰   学前教育机构   许可标准   准入制度  

摘要:许可管理制度是新西兰学前教育质量的重要保障。新西兰学前教育机构许可管理的经验主要有:构建专门法律体系,明确治理机构;严限申请主体资格,实行'试办'制度;实行分类准入许可,满足现实之需;许可标准指标科学,关照过程质量;定期开展差异评估,落实后续监管。近年来,新西兰在许可标准的修订上也呈现出新的趋势:更加重视弱势儿童保护,强制报告虐待忽视儿童;更加注重从业人员资质,建立员工安全审查制度。新西兰的实践能为我国建立学前教育机构准入制度带来重要启示:制定许可标准,加强源头监管;增设'试办园期',完善准入程序;加强背景审查,坚持伦理准入;合理设置门槛,强化质量监管。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅