首页 期刊 中国教育学刊 完整学习的教学意蕴及其实现 【正文】

完整学习的教学意蕴及其实现

作者:李帆 中国教育报刊社《人民教育》杂志; 北京100082
核心素养   完整学习   整合   全息   开放  

摘要:从养成规律看,核心素养具有复合性、持续性和内隐性特征,与之相对应的完整学习具有多维化、结构化、情境化等特征,重在调动学习者诸多感官,并带领学习者在特定境域里理解知识、探索知识乃至创造知识,引导学习者建构起个性化的知识结构网络,让学习者获得全面发展。助推完整学习理念落地,可有整合、全息、开放三种策略。

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