杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：王定华 刊期：2018年第08期
中小学名校长领航工程力图用三年时间将原本基础扎实、素质良好的中小学名校长，造就成为理论功底深厚、人文素养宽广、家国情怀浓厚、办学治校突出、实践创新显著、社会担当积极、示范引领给力的教育家型校长，以便让他们在本地乃至全国发挥领航作用。对这些校长学员，宜实行个性培养、情景培养、跨界培养、课题培养、精准培养、协同培养。对领...
作者：李虔; 卢威 刊期：2018年第08期
随着《民办教育促进法》的修改和一系列配套政策的出台，民办学校分类管理进入政策的强供给期，但总体来看，这些政策供给仍过于原则化，体现出粗放型的特点，对具体实践困惑回应不足。调查表明，对于分类登记过渡期设置、营利性与非营利性属性转换、非营利性民办学校能否取得事业法人身份、现有民办学校清产核资费用负担和资产过户税费征缴、如...
作者：张利国; 石猛 刊期：2018年第08期
随着民办教育“新政”的出台，民办教育进入分类管理时代。新政背景下，部分民办学校因生存发展困境所致的“淘汰型”退出将进一步加剧，以并购重组为主要形式的“发展型”退出成为新趋势。民办教育将持续呈现“危机”退出与“商机”退出两种图景。然而，我国民办学校退出机制还相当薄弱，存在着退出法律法规及制度不健全、政府对民办学校退出辅...
作者：骈茂林 刊期：2018年第08期
对非营利性、营利性民办学校分类监管，是落实“分类管理”法律制度的一项重要措施。《民办教育促进法》修订后，由于法人类型及其提供的教育服务属性，义务教育阶段非营利性民办学校的监管内容、工具、结果使用等方面将呈现新的特点：在内容上将完善对“禁止分配”规定执行的监管、强化对财政资助使用效果的监管；在方式上将发挥第三方机构作用...
作者：秦建平; 邓森碧; 张小慧 刊期：2018年第08期
参考世界治理指数等国际国内治理指标体系，建立起了教育治理现代化监测指标框架。借鉴“以证据为中心”的评价设计模式，基于循证评价完成了全国教育治理现代化监测。监测结果表明，全国总体水平达到及格。我国教育治理现代化进程中的主要优势与成效是，相对较清廉、公平、公开、效率较高、有质量，第三方评价和社会监督快速发展。主要短板与差...
作者：健康教育政策研究课题组 刊期：2018年第08期
“健康中国”已上升到国家战略高度。各地各校在推进健康教育、提升学生健康素养方面虽取得了积极进展，但健康教育覆盖面不广、针对性不强、措施落实不到位等问题仍然突出。面对学生健康状况下滑的严峻形势，为进一步加强学校健康教育，促进青少年身心发展，课题组通过实地调研，发现山东省各地市的学校健康教育发展不均衡、对健康教育观念理解...
作者：辛涛; 张彩 刊期：2018年第08期
当前中小学教育质量综合评价改革经过第一阶段的实验在工作机制建立、指标体系优化、评价结果应用、信息技术渗入等方面取得了一系列的进展。但也存在一些误区、偏差和困惑，如多种评价体系并存，在完善指标体系上实验区各行其是、差异较大，对数据的分析和解读缺乏锤炼，结果应用的问题导向不够，学校外部对学校进行评价较多，各地的评价测量、...
作者：张家勇 刊期：2018年第08期
经过三年试点，2017年上海和浙江高考综合改革顺利落地，新高考改革取得重要进展，主要体现在入学公平保障水平显著提高、科学选才取得重要进展、学生和高校选择权大幅增加、监督管理制度更加健全。同时，新高考改革还存在一些需要化解的难题：系统谋划很审慎，但改革准备仍显不足；改革目标很明确，但改革措施不够精准；公平导向很鲜明，但共识...
作者：秦玉友; 曾文婧 刊期：2018年第08期
新时代我国农村教育主要矛盾已经转化为人民日益增长的优质教育需求与不平衡不充分的教育发展之间的矛盾。在供给侧，表现为县域教育发展不平衡，农村教育质量不高；在需求侧，人口地理学劣势稀释了农村学校规模效益。有效回应农村教育主要矛盾需要对农村教育发展作出基本判断和研究发展战略。审视现状，农村教育仍然是我国基础教育的大头；预判...
作者：杨洲; 田振华 刊期：2018年第08期
基础教育集团化办学是当前基础教育发展的热点话题。新时代背景下，重新审视并厘清基础教育集团化办学的内涵旨趣，明晰基础教育集团化办学的基本现状，探究基础教育集团化办学的可能进路，是有效促进我国基础教育均衡发展、整体推进统筹优质教育的重要举措。
作者：田腾 刊期：2018年第08期
学前儿童安全教育存在“安全知识必然促使安全行为增加”的观念误区，人们对儿童也存在“说到就能做到”的假想，这道鸿沟的存在主要缘于成人和儿童视角的差异。破除这些问题必须洞悉并基于儿童生理结构、心理结构和学习上的本体特点：娇小的身体、脆弱的能力，旺盛的心力、固执的思维，支架地学、重复地习。学前儿童安全教育的有效开展，务求建...
作者：吴功正 刊期：2018年第08期
李吉林老师发现小学语文教育的一些弊端，转而向中国古典关学寻求解决门径。在古典美学中发现和发掘了情境（意境）论，经过长期的实践，消化、吸收、整合，终于建构了独立完整的情境教育论，实现了古典美学和现代教育学跨学科的现代性转化。其成功既来自正确的方法论的运用，又来自坚守文化自信的主体精神。李吉林情境教育对中小学很重要的启示...
作者：叶水涛 刊期：2018年第08期
李吉林是当代中国为数不多的、具有原创性理论体系建构的教育家。择美构境、以美启智，是李吉林儿童教育思想的显著特色，也是情境教育理论独到的方法论。发端于中国古典“意境论”，“美”是情境教育方法论与目的论的统一。情感是情境教育理论的生长点，“情本体”是李吉林儿童教育思想的基石。“情”与“思”的结合，将认知与情感紧密统一起来...
作者：杨志成 刊期：2018年第08期
课程文化是学校文化的重要组成，是学校课程体系建设的高级目标，是学校育人途径的重要载体。根据文化和学校文化的建构模型，学校课程文化系统建构的逻辑结构是以学校教师内含于心的课程观为核心，以外显于行的课程设置和课程实施等行为与符号为表象的统一整体。学校的办学理念和育人目标是学校课程文化建构的重要依据，是学校课程观的重要内容...
作者：丁莉莉 刊期：2018年第08期
基于学生核心素养发展，探索逆向教学设计，运用“七维度”教学策略，建立多元、开放、立体的“大学科”“大阅读”“大课堂”，让小学语文学科核心素养与学生的核心素养、个体素养融为一体，促进每一个学生的终身发展、全面发展和个性发展，让学生的生命自由舒展、多姿精彩，最终达成培养人、发展人和造就人即立德树人的目标。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊