摘要：通过对49名来自贵州省农村小学的英语教师进行英语语音水平测查,发现大多数教师已经基本掌握了英语音素的读音,但他们对英语语音的超音段特征如连读、重音、弱读、语调等内容仍然掌握得不够。根据调研结果,本文提出了相应的培训策略。
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