首页 期刊 中国教育学刊 案例教学应把握“三度” 【正文】

案例教学应把握“三度”

作者:安庆联 西北师范大学教育学院
案例教学   创新能力   教学形式   教学实践   目标设置  

摘要:案例教学有助于发展学生的批判性思维和创新能力,是初中“道德与法治”的重要教学形式之一。然而,在教学实践中,部分教师对案例教学缺乏准确的认识,存在目标设置错位、教学过程越位、评价学生缺位等现象。因此,

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