摘要：教学中人与文本之间的对话是对话教学的基础,它在教学中有着重大的教育意义：能充分实现文本的发展价值,使人与文本之间由“我-它”关系变成“我-你”关系,实现教学方式由“传递-接受”式向“互动-体验”式的转变。然而在现实教学中,相比于“人-人”对话,“人-文”对话是最难实现的,其原因在于文本的“不可言说”性、教师的过度权威性、学习观的不恰当性以及教学的过度效率化。面对以上困境,将从“人-文”对话的准备（观念转变、经验基础、心理准备）、“人-文”对话的过程（让文本“发声”、让读者“会意”）以及“人-文”对话的反思这三个方面来探讨对策。

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