首页 期刊 中国教育学刊 身体哲学视域下现代体育教学的具身认知 【正文】

身体哲学视域下现代体育教学的具身认知

作者:周惠新 湖南师范大学体育学院; 湖南长沙410000
身体哲学   具身认知   体育教学  

摘要:传统体育教学实践中存在“离身性”体育认知思维的局限、“重心抑身”等体育教学理念的缺陷、“灌输式”体育教学方法之弊端、“意识语言”对体育教学话语权的制约等困惑,综合运用具身认知的相关理论,诠释现代体育教学的具身性意蕴在于人的主体性由身体来体现、主体认知活动通过身体与外界环境有机统一、主体通过身体器官及其运动能力进行认知活动等三个维度。在生命教育关怀下,为了使现代体育教学突出身体之重,我们应该构建“生命化、情境化”的具身性体育认知思维,主张“身心合一”的具身性体育教学理念,凸显“身体对话”的具身性体育教学方法,倡导“身体语言”的具身性体育教学话语权。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅