杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：周兆海 邬志辉 刊期：2014年第09期
农村小规模学校教师配置出现“超编与缺编问题并存”和“实质缺编导致教师工作负担重”的问题。其原因主在于现有义务教育教师编制标准存在规模取向和向城取向两大问题。如何切实解决农村小规模学校教师配置问题，通过研究可知，除现有标准外，以教师工作量来配置教师更符合编制本义。在工作量的研究视角下，学校教师配置数最终应由学校一周教师...
作者：尹玉玲 刊期：2014年第09期
为促进义务教育优质均衡发展，在北京市政府“名校办分校”政策的倡导下，名校办分校呈现迅猛发展之势。从实施的短期成效来看，其带来了全市学位数及部分分校在校生人数和教学质量的变化。但是从整体来看，名校办分校政策实施的背后暗藏着诸多隐忧，如名不副实的办学定位、利益驱动的分校扩张、良莠不齐的分校质量、事出多头的分校管理、难以突...
作者：张彦君 刊期：2014年第09期
当前，我国中小学心理健康教育工作虽然取得了明显成效并已形成良好态势，但在推进速度、范围、水平和实施效果方面仍有许多困难和问题，如认识仍不到位、管理监督和评价机制“刚性”不足、教师队伍力量薄弱、经费欠缺等。破除瓶颈的路径主有以下几个：尝试将心理健康教育提升到国家教育层面；实行行政管理与业务指导的两条腿并行机制；健全和完...
作者：高树仁 宋丹 刊期：2014年第09期
区域教育一体化是适应经济区域化发展态势和国家战略的区域教育未来发展的新使命，也是区域教育的系统性与经济社会需求的整体性不断吻合的发展过程。当前，区域教育一体化发展的现实困境主表现为行政资本一体化、教育资本一体化、人力资本一体化等核心素在配置机制方面的失灵。未来区域教育政策方面碎片化的倾向不可持续，需改变教育一体化进程...
作者：罗祖兵 刊期：2014年第09期
“全面发展”的教育目的定位虽然在一定程度上促进了教育的转型与发展，但从深层次上讲，它既不符合马克思主义的本意，也违背了教育规律，进而导致教育改革难以深入，限制了学生创造能力的发展。只有复原了马克思主义的原意，即教育应促进学生“全面而自由的发展”，教育才可能走上正道。在“全面而自由的发展”的教育中，“全面”和“自由”之...
作者：吕伟 叶逢福 赖勇强 刊期：2014年第09期
教育伦理是教育的一门基础学科，负有重大的伦理使命，然而中国当前的教育伦理出现了绝对化的不良倾向。首先，将教育功能万能化，具体体现在中国教育已经基本取消了教育的强制手段，导致面对学生在发展中出现的种种问题教育却难有作为；其次，学生权益主张无限化，迫使学校大幅压缩合理的教育活动，并呈现教育权威无限下滑的态势；最后，教育规...
作者：刘燕楠 刊期：2014年第09期
作为一门具有综合属性的教育学科，教育研究既需发展理论来揭示事实背后的矛盾运动规律，又需在教育规范性知识的指导下，来解决实际中的问题。因此，教育科学研究不能等同于教育研究，教育研究需利用科学，但又不仅仅是科学；它具有科学的态度和品质，却是一种关注人、理解人、创造人的实践活动，还需进一步接受价值的判断和实践的检验。
作者：舒悦 刊期：2014年第09期
信息化时代学校变革的根本在于学校组织文化变革。基于学习共同体的学校组织文化变革，以此重构学校的价值理性基础和学习的人性基础，是美国中小学改革运动的重内容。建设教师专业发展共同体文化、课堂学习共同体文化和学生学习共同体文化，是促进当前我国学校组织文化变革的有效路径，可以促使学校的德性回归和学习的人性回归。
作者：满建宇 刊期：2014年第09期
家长是现代学校治理体系中的重组成部分，是重的教育利益相关者之一。如何建设好家委会，让家长在参与学校治理过程中有充分的话语权，建立起家长、学校、社区等共同参与的学校治理体系，是当前现代学校制度建设中的一个重课题。建立完善的制度保证、明确家委会在学校治理结构中的地位、保障家委会的话语权等是家委会建设的有效路径。
作者：刘丙元 刊期：2014年第09期
班级情境的核心问题是将其优化成为适合学生发展的微环境，使每一位班级成员在这一情境中均能处于积极发展状态。让学生成为班级微环境的塑造者，就必须把学生看成是班级微环境中的一种积极发展资源；给予每位学生参与班级管理的自主实践机会；创设班级成员间在情境内的关联；引导学生形成对班级组织的情感承诺；培育以学生为主体的特色班级文化...
作者：龙汉武 刘利才 刊期：2014年第09期
感恩教育是一个陌生而又熟悉的话题，它的蓬勃兴起源于当前部分青少年感恩意识的严重缺乏。’他们不知感恩，不会感恩，并已造成其道德和人格的缺陷。在多元化的社会背景下，怎样开展有效的感恩教育，引导青少年形成对父母、他人、社会和自然深深的感恩情感，塑造他们积极向上的道德灵魂和精神风貌，关键在于感恩教育本身有正确的价值取向。感恩...
作者：李艺 刊期：2014年第09期
生命是一切教育的出发点，生命个体的全面和谐发展是教育的终极目标。因此，指向人的终极关怀的生命教育既是教育的根本前提也是教育的最高追求。但受诸多因素影响，当前我国的教育实践尚存在个体生命灵动受压抑、个体生命健康被漠视、个体道德引导欠缺等不足和偏颇，进而引发了种种漠视和不尊重生命的事件。当前我国的生命教育应当基于客观的社...
作者：潘涌 刊期：2014年第09期
新世纪以来高考作文研制已经出现深度转向，从“全命题”到“探索话题和开放材料”的蜕变就呈现了高考作文题型所发生的曲折而显著的进步。2014年高考作文延续了这种改革的大趋势，并且与教育发达国家高考作文“学术能力导向”相接轨。2014年高考作文的基本特点就是：开放生活哲思的空间，引导辩证思维、个性思维和创意思维；着眼“思想评论体”...
作者：乔桂英 刊期：2014年第09期
为考生提供广阔的个性化空间是高考作文改革的方向。近几年的高考作文，通过题型、题旨、作文求、评分规则的改革，为考生作文创设了一定的自主空间，但是羁绊依然太多，突破仍显不够，前行的力度和速度还很有限。高考作文改革以全球的眼光、华语世界的维度，认准改革的方向，找准改革的突破口，加大改革的力度：一用问题替代材料，让学生面对“...
作者：吴田荣 黄颖 孔晓珊 刊期：2014年第09期
听说读写能力是语文素养的基础，它们之间的有机联系能加强教学内容的整合。学校通过开展“培养小学生语文能力”的校本课程实践研究，编写出《小学生“听说读写”训练系列用书》校本课程。其特点在于教材的原创性、内容的趣味性、过程的科学性和评价的有效性。校本课程的研发，一方面以培养小学低年级学生听说读写能力为目标构成训练系列，另一...
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