杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：许新海 刊期：2010年第12期
新教育实验是一个以教师发展为起点，以“五个观点”为核心思想，以“六大行动”为具体途径，以“四大改变”为主要目标，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。通过几年的研究，新教育实验在新教育儿童阅读、理想课堂、教师专业发展、学校文化建设等方面提出了鲜明的主张，并取得重要研究成果。它成为我国教育通向...
作者：余丽红 刊期：2010年第12期
全人教育以培养全面发展的人为目标，并力图使学习者成长为改善人们生活质量、推动积极的社会变革、促进未来一代更健康发展的开拓先锋。这正是我国教育改革发展所追求的目标。在全人教育理念指引下，辽宁省丹东市凤城六中进行了一系列变革，并取得了很大的成效：转变教师教和学生学的方式，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性、能动性，培养...
作者：胡咏梅 刊期：2010年第12期
长期以来，我国基础教育的应试教育模式给广大师生带来了巨大压力和负担，损害了青少年的身心健康，不利于青少年幸福成长。过量的家庭作业挤占了学生正常的休息和闲暇时间，而理论和实证研究表明，小学和初中过量的家庭作业与学生学业成绩无显著性正相关，学习能力和效率的提升才是提高学业成绩的有效路径。鉴于此，我国应采取相关措施，如加强...
作者：关松林 刊期：2010年第12期
随着我国普及九年义务教育目标的实现，我国基础教育发展呈现出良好的发展态势，一些沿海发达省（市）已经在区域内率先实现了基础教育均衡发展，初步实现了教育现代化，但是，一些欠发达和落后地区的教育仍在为巩固“普九”成果而努力。我国各地区之间基础教育发展水平存在很大差别，使得基础教育均衡发展面临很多矛盾和问题，如理想与现实、差...
作者：宋官东 吴访非 刊期：2010年第12期
西方发达国家教育治理经历了从政府垄断、市场选择、社会参与到合作共治的发展历程。顺应世界发展潮流，我国自20世纪90年代教育民营化起，也一直在寻求适合我国教育发展特点的教育治理之路。教育公共治理的意蕴是政府通过机制设计和制度安排保障政府、市场、公民社会共同参与教育公共事务管理，并承担相应责任，在充分调动利益相关人积极性的基...
作者：杨莉娟 刊期：2010年第12期
学生社会性发展状况与水平可以在一定程度上反映《品德与社会》课程目标的达成度。以《品德与社会》课程标准为参照、以SOLO分类理论为技术路线、以学生社会性发展为内容的学生学业成就调查表明，学生社会性发展水平基本达到课程标准的要求，但社会能力整体偏低，各学习领域表现不均衡，能力表现各有强弱。从保障学科地位、提升教师专业水平、改...
作者：陈晓东 刊期：2010年第12期
对8个省31个区县18600名小学六年级学生的测试发现，78．3％的学生达到了数学课程标准的要求，学生在“统计与概率”“空间与图形”方面学习状况要逊色于“数与代数”，在“数学思考”方面的表现要逊色于“知识与技能”，其综合运用知识解决问题的能力也有待提高。这与课程标准本身的不完善、学生学习方式的转变不到位有关。提高小学生数学学业...
作者：金志远 刊期：2010年第12期
教学任务是教学理论研究必须关注的一个主题，同时它深刻地影响着教学实践的变革。“知识”与“文化”不同，对学生身心发展来说，“文化”比“知识”更有意义。然而长期以来，教学论一直把“知识技能”视作教学的根本任务，这对教学理论和实践产生了极大的负面影响。近几年，尽管人们一直努力以文化的视野来关注教学问题，但由于对教学任务的理...
作者：齐军 李如密 刊期：2010年第12期
教学暗示艺术不等于暗示教学法，虽然两者都十分注重利用学生的无意识心理活动来组织教学，但教学暗示艺术作为一种教学艺术需要综合运用多种教学方法而不仅仅局限于暗示教学法。教学暗示艺术需要教师对学生的心理有一个全面细腻的把握，同时教师自身也要有敏锐的感知力，以便从侧面对学生的情感心理进行熏陶、点拨和诱发。另外，教学暗示艺术还...
作者：魏薇 刊期：2010年第12期
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”，是基于以往小学阅读教学过于依赖教参的解读视点、过于遵循教师的话语权，忽视学生在阅读教学中的自主性、参与性而提出的。但目前在小学阅读教学课堂实践中，存在滥用对话术语、对话质量不高等问题。探讨和分析小学生和文本的特点，寻求课堂真实...
作者：张先彬 刊期：2010年第12期
随着我国经济结构转型、新兴战略产业发展的加快，创新型人才培养成为教育发展的重要目标。学生创新素养的培养，只有在学生精神、思想的自由与解放中才能达成。为此，学校要加强自由学习模式的建构，通过知识的环境教育场、学生自由展示平台、学生自由选择课程、学生自由约定学习方式的机制建设，让学生的生命真正舒展生长，使其在学习中不断积...
作者：李伟胜 刊期：2010年第12期
学校文化建设主要有三种途径：理性思辨、历史叙事、主动创生。在整体建设学校文化的实践中，需要融合这三种途径，形成主动生成学校文化的系统思路。其核心思路是作为文化主体的学校成员创造、使用和更新学校文化作品，由此提升学校教育品质的过程，它应落实为四个层次的分项措施（分别致力于建设精神文化、制度文化、活动文化、物质文化），又...
作者：宋延军 王德清 刊期：2010年第12期
对教师实施战略性绩效管理是学校战略性教师资源管理的关键环节，能够有力地执行学校发展战略。但是，当前学校绩效管理中教师评价存在一些问题，如对教师绩效管理认识模糊，教师绩效管理主体单一、内容片面等。针对这些问题，学校在实施教师绩效评价时要树立战略性绩效管理理念，制订科学合理的教师绩效评价方法，并能够正确处理教师绩效评价中...
作者：刘磊 周扬 刊期：2010年第12期
10月13日，成都市青羊区教育局向49名中小学校长发放了“社区教育工作站站长”聘书。从此，除了学校日常工作外，这些校长又肩负起了学校教育资源向社区开放的责任。
作者：周先进 刊期：2010年第12期
关心是由关心者和被关心者以及他们之间的关心行为构成的。它与关怀、关注和关爱既有联系又有区别，就形式而言，可以分为对事情的关心和对人的关心。然而，教育世界中的“关心”有它的“个性”，这表现为对学生生命整体的关心，具体为对学生的身体、理性和非理性的关心。教师践行关心需要一定的条件和智慧：教师要转变学生存在观念；教师要借助...
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