中国继续医学教育杂志 部级期刊

PBL教学法在超声医学医师规范化培训中的应用

作者：陈寒冰; 马麒; 刘松涛 刊期：2019年第02期

情景模拟视频教学法在全科规范化培训儿科急症教学中的探讨

作者：付惠玲; 吴戈; 黎耀东; 赵凤兰; 焦书真; 蔡瑜; 李亚军 刊期：2019年第02期

手术室多元化专科培训在继续教育中的应用探讨

作者：王环宇; 张巍 刊期：2019年第02期

住院医师规范化培训与医院继续教育中“365”培训的探索

作者：项闱风 刊期：2019年第02期

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,对于培训临床高层次医师,提高医疗质量极为重要。占据了医学终生教育的承前(医学院校基本教育)启后(继续医学教育)的重要地位。为深入落实国家住培政策,更好的提高住院医师规范化培训工作成效,让医学生顺利转型成为合格的临床医师,文章结合我院多年来已在实际工作中取得突出成效的职工继续...

住院医师规范化培训小讲课的组织与实施

作者：朱海霞; 姚晨娇; 曾赵军 刊期：2019年第02期

住院医师规范化培训小讲课是住院医师规范化培训教学工作的重要组成部分,是住院医师临床实践与理论知识学习的重要衔接环节。可以完善住院医师的临床理论知识体系,训练住院医师临床思维的形成,帮助学员进行知识的更新,同时提高带教老师的教学水平和专业水平。合理选题、科学设计是提高小讲课授课质量的关键。同时要注重学员的反馈,不断改进教学...

滨州医学院研究生课程临床应用解剖学的改革与实践

作者：孔凡镇; 李京敏; 张力; 张璐萍; 朱永林; 赵冬梅; 金昌洙 刊期：2019年第02期

分析传统授课过程中存在的问题,遵循以学生为主体的高等教育改革趋势,通过重新构建课程内容、改进课堂理论教学和实验操作训练方法、调整师资配备、改变考核办法等,着力将临床应用解剖学课程建设成为优质课程,达到研究生学习兴趣浓厚、临床技能水平大幅提升的目的。

视频案例教学法在组织学与胚胎学教学中的改革初探

作者：王丹; 曹艳菊; 王天月 刊期：2019年第02期

组织学与胚胎学在医学基础课程中占有重要地位,核心内容是研究与人体生理机能相关的组织细胞形态结构及形态的发生发育。该课程以理论教学和实验教学为主要内容。近年来,随着现代教育理念的不断更新和互联网+及大数据技术的发展,组织学与胚胎学教学形式呈现多样化、科学化趋势。教学中,为了展示复杂抽象的显微镜下立体结构及毗邻关系,以及胚胎形...

慕课结合翻转课堂在医学影像学教学的应用

作者：古冬连; 韦波; 康巍; 金观桥 刊期：2019年第02期

医学影像学是从基础医学转入临床医学过程中的重要“桥梁课”。在以往的教学实践中,对于医学影像学理论教学部分,均采用传统的授课式教学法,即以教师为主导地位的“填鸭式”教学方法。基于MOOC的翻转课堂教学模式是一种以学生作为教学主体,利用高质量、海量的网络教学资源将传统课堂翻转,在课前、课后完成知识的传授,在课堂上通过讨论及疑难解答...

整合性课程模式在实习中的应用

作者：胡乃军 刊期：2019年第02期

微课在皮肤与性病学临床教学中的应用

作者：简峰; 漆静 刊期：2019年第02期

翻转课堂在外训学员临床教学中的探索与应用

作者：李松华; 郭志福; 刘夙璇; 雷明锐 刊期：2019年第02期

翻转课堂是一种上课前教员学习材料,学员自主学习知识,课堂中学员质疑,教员释疑,师生相互讨论,学员完成知识内化的新型教学模式,由传统的“先教而后学”转变为现在的“先学而后教”。近年来,长海医院心内科借助网络信息化技术,在外训学员临床教学中采用翻转课堂这一教学模式,探讨了它具体的实施方法和实施效果。相比于传统教学方法,翻转课堂更适...

PBL教学法在本科临床专业影像公共课中的应用、评价与管理

作者：孙闯; 沙琳; 董洋; 曹倩; 陈宏海 刊期：2019年第02期

目的将PBL教学模式与本科临床专业影像教学相结合,探讨学生开展研究性学习的实践与方法,并对课程教学活动的过程管理进行研究,明确PBL教学模式在本科学生的医学影像公共课中的应用及效果。方法对照组学生教学采用传统教学方法,实验组采用PBL教学模式与本科临床专业影像教学相结合,通过理论考试成绩和实践操作成绩及问卷调查结果评价二者教学效果...

PBL联合CBL模式在肿瘤内科临床教学中的应用分析

作者：邢智伟 刊期：2019年第02期

BOPPPS结合毕博平台在产科课间实习中的应用

作者：杨秀华; 孟涛 刊期：2019年第02期

情景教学法在临床药物治疗学教学中的效果分析

作者：祝田田; 朱茉莉; 李鹏 刊期：2019年第02期

目的为提高临床药物治疗学教学水平,分析当前教学现状存在的问题,提出教学改进办法,进行教学改革探讨。方法通过授课过程中调查问卷和对比授课后考试成绩,从多方面探讨改革效果。结果对问卷调查总结和考试成绩分析得出,采用改进办法后学生成绩提高明显;同时,学生的及格率明显高于采用传统教学模式的学生;通过教学改进后来看,学生的学习积极性有...