中国继续医学教育杂志 部级期刊
China Continuing Medical Education
杂志简介：《中国继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为11-5709/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年
杂志简介：《中国继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为11-5709/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年
作者：陈文娟; 王冬; 李蓉; 黄裕; 董守龙 刊期：2018年第30期
临床医学生毕业之后的规范化培训是培养临床高层次医师的重要举措,对于提高医疗质量尤为关键.按照“知识宽、基本厚”的要求,理论联系实际的原则,为提高规培学员的综合能力,本文从临床教学查房、病例讨论、临床操作技能培训、科研思维和人文精神培养等临床住院医师规范化培训过程中的五个方面进行了思考和探索,以期为住院医师规范化培训基地提升...
作者：金雷; 方亮; 李蜀豫; 朱文成; 代凤玲; 顿珊珊 刊期：2018年第30期
目的探讨以问题为导向的教学法（PBL）及案例教学法（CBL）教学模式融入整合医学理念在消化内镜初级培训中的应用价值.方法以住院医师规范化培训的医师48名为研究对象,随机分为A组、B组.研究组（A组）采用的PBL、CBL教学模式;对照组（B组）采用传统授课教学（LBL）.培训结束后,分别对两组学员的成绩进行考核及满意度调查.结果（1）学员培训成绩...
作者：李志; 毛桐俊; 曹衡 刊期：2018年第30期
目的探讨案例教学法对住院医师规范化培训学员教学效果的影响.方法将规培学员分为传统教学组和案例教学组,并采用不同的教学方法.通过问卷调查比较学员对两种授课方法的评价,科室考核比较两组学员的成绩差异.规培基地对出科学员进行等级考核,并比较两组学员成绩分布状况.结果案例教学组学员对案例教学普遍欢迎,评价较高,案例教学组在科室理论成...
作者：袁璐; 陶小军 刊期：2018年第30期
目的探讨基于临床路径的教学方法在内分泌科住院医师规范化培训中的应用效果.方法选择2017年1-12月在南京市第一医院参加内分泌科规范化培训的51名住院医师作为研究对象.按入科时间,将其随机分为实验组（26例）和对照组（25例）.实验组实施临床路径带教模式教学,对照组实施传统模式教学.比较两组医师出科时的专业理论知识、病例分析、临床诊疗能...
作者：邱俊; 齐硕; 李小艳; 刘江华; 陈国栋; 贺军 刊期：2018年第30期
近年来由于医患间缺乏有效的交流与沟通,导致医患关系日益紧张,医患纠纷不断增多,因此医患沟通教学对于医学生的培养显得尤为重要.随着“互联网＋”时代的到来,以“互联网＋”为代表的信息技术改变了人们的学习方式,同时也促进了医学教育行业升级,在信息技术与高等医学教育深度融合的背景下,怎样提高医学生的医患沟通能力是我国当前高等医学教育...
作者：张玉强; 夏炳妍; 周玉明; 燕丕宏; 谭宏伟; 封建凯; 王涛; 宿振国 刊期：2018年第30期
现代医学对医学检验的需求由辅助性向支撑性转变,培养具有基础医学、临床医学、医学检验等综合素质的应用型检验人才,是国家大健康战略的需要.历经三十年发展,医学检验教育在我国已形成目标明确、层次齐全、形式多样的教育体系.但伴随着医学教育、社会需求的发展,医学检验由五年制变为四年制,授予理学学位,此教育模式对医学检验技术学科建设、人...
作者：杜国相; 黄琳涵; 莫夏萍; 邓德茂 刊期：2018年第30期
目的探讨基于微信平台的PBL教学法在中医专业医学影像学教学中的应用效果.方法将261名中医专业学生,按照班级分为实验组与对照组.对照组使用传统的教学方法,实验组采用基于微信平台的PBL教学法.课程结束后,比较两组学生的成绩,并调查学生对基于微信平台的PBL教学法的认可程度及满意度.结果实验组学生上课积极性、教学氛围优于对照组,实验组能较...
作者：俸艳英; 彭旭; 蒙一嫚; 李丹; 阳志军 刊期：2018年第30期
目的探讨以问题为基础（PBL）联合以病例为导向（CBL）的教学方法在临床医学本科心电图教学中应用及效果.方法将我校2013级临床医学本科学生144人作为研究对象,将其随机分为研究组（n=72）、对照组（n=72）.研究组采用PBL联合CBL的教学法,对照组单独采用PBL教学法,以理论考试、心电图判读、病例分析及问卷调查方式,评估两组的教学效果.结果两组...
作者：葛许华; 张含之; 何娟媚; 马乐; 杨森; 黄少俊; 吴冬梅 刊期：2018年第30期
目的探讨在全科规培生“眩晕的全科医学处理”课程教学中“以病例为中心、问题为基础、社区为导向”课程教学模式（CPC教学模式）的教学效果.方法以全科规培生开设的课程《眩晕的全科医学处理》为典型案例,在该校全科规培生中选取45人作为CPC教学组,应用CPC教学模式;选取43人作为对照组,评价两组学生的教学效果.结果CPC教学组与对照组相比较,基...
作者：金萍; 杨幼波; 赵少俐; 何红晖 刊期：2018年第30期
目的探讨基于微信平台的翻转课堂联合案例教学法在内科见习循证医学思维培养中的应用效果.方法选取湘雅医学院临床医学本科八年制的学生50人作为研究对象,将其随机分为两组,每组各25人.实验组采用翻转课堂联合CBL（case-based learning,CBL）教学法,对照组采用传统授课教学法.教学完成后,通过问卷调查和理论考试的方式评价教学效果.结果翻转课堂...
作者：刘铮; 张海英 刊期：2018年第30期
目的探讨微信平台辅助PBL-CBL教学模式在急诊留学生实习教学中对学生临床思维培养的效果.方法以中国医科大学2013级80名留学生作为教学对象,随机平均分为两组,对照组接受以授课为中心的教学模式,实验组接受微信平台辅助PBL-CBL的教学模式,比较两组综合考试成绩.结果综合考试方面,在病例分析方面成绩明显优于对照组.调查问卷方面,实验组在自主学...
作者：王晓丽; 郭丽娜; 董巍; 宋波; 李宏铃; 孙辑凯 刊期：2018年第30期
中药药理学的特点,药理作用广泛,知识量大,内容复杂.传统的教学模式下,学生学习兴趣、积极性不高,且更不利于培养学生的创新思维及创新能力.基于传统教学模式存在的弊端,本次教学团队尝试采用e5教学模式,在中药药理学的药效学试验设计中进行应用,学生在e5教学模式的每个阶段都能积极参与,旨在培养其自主学习能力、创新能力、创新思维等综合素质.
作者：徐琴; 刘丽云; 张跃新 刊期：2018年第30期
目的探讨案例式“翻转课堂”在传染病学教学中的应用方法及效果.方法选择我校2018年3-6月中接受传染病学教学的173名临床医学专业学生作为研究对象,共计4个班级,其中2个班级的91名学生作生作为观察组,采用案例式“翻转课堂”教学模式,主要流程为编写案例、编写课件、课堂教学及课后回顾和评估;另外2个班级的82名学生作为对照组,采用常规教学模式...
作者：张君婷; 赵亮; 李磊 刊期：2018年第30期
目的分析三明治教学法在麻醉科临床见习教学中的应用效果和价值.方法选取进入我院麻醉科及临床见习的学生92名作为研究对象.在研究过程中,将学生分为实验组（44人）与对照组（48人）.对照组学生临床见习中采用常规的教学方法,而实验组学生则采取的三明治教学法进行教学,比较分析两组学生的带教效果,调查其教学满意度.结果实验组学生的考试成绩高...
作者：章锐锋; 邵方淳; 叶健 刊期：2018年第30期
目的探讨以问题为基础的教学方式在呼吸内科临床教学中的价值.方法选取浙江大学医学院附属邵逸夫医院、浙江省人民医院和杭州市第一人民医院2017年1月-2018年5月在呼吸内科实习的40名本科生作为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组各20名学生.给予对照组学生常规教学模式,而实验组学生给予以问题为基础的教学模式,对比：（1）两组学生考试成绩...
影响因子：0.33
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：2.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：2.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.83
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.14
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：1.21
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.8
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.54
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：2.31
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊
影响因子：2.32
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊