中国继续医学教育杂志 部级期刊
China Continuing Medical Education
杂志简介：《中国继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为11-5709/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年
杂志简介：《中国继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为11-5709/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年
作者：顾延会; 饶习敏; 李江旭; 符丹丹; 欧阳瑶; 赵勇 刊期：2018年第22期
目的 探讨微课教学联合微信互动课堂的教学方法在低年资住院医师规范化培训学员临床内科学习中的应用及影响。方法 选取2016年9月—2017年9月在遵义医学院附属医院呼吸内科轮转学习的第一年住院医师规范化培训学员40名作为研究对象,将其随机分为两组。其中,实施传统教学法为对照组（n=20）,实施微课教学和微信互动课题教学方法的为观察组（n=20...
作者：梁冰; 陈欣彦; 林钦梅; 张洋妹; 王艳 刊期：2018年第22期
目的 建立新护士急救技能培训的学习曲线,为科学设计培训方案提供参考。方法 随机选取2016年新入职护士40名进行中心吸氧、院外CPR、心电监护、经口/鼻吸痰四项急救技能操作的培训,每名新护士每项操作8次,比较每项操作8个轮次的操作得分、操作合格率及操作时间。结果 四项急救技能8个轮次操作得分、操作合格率及操作时间比较,差异具有统计学意义...
作者：米文生 刊期：2018年第22期
目的 对病理生理学在双语教学中的可行性进行分析。方法 选取2015级及2016级共600名学生展开双语教育可行性问卷调查研究,抽取2015级临床一班（对照组,常规教学）和2016级临床二班（实验组,双语教学）学生共100名为双语教学研究对象,围绕对照组及实验组两组的教学成效进行对比分析。结果 双语教学可行性问卷调查研究中,600份问卷有效,其中500名...
作者：柴芳; 刘锐; 姜丁文; 刘畅 刊期：2018年第22期
目的 探讨翻转课堂联合慕课学习在内分泌系统教学中的应用.方法 选取锦州医科大学2015级临床医学专业学生60人作为研究对象.将其随机分成对照组和实验组,每组各30人.对照组实施传统教学模式,实验组实施翻转课堂联合慕课学习.通过笔试考核和调查问卷的形式评价教学质量和效果.结果 实验组笔试成绩的总成绩、优秀率、及格率以及教学满意度均高于对...
作者：方波; 张旋; 宗妍 刊期：2018年第22期
目的 探讨翻转课堂联合PBL教学法在五年制本科临床麻醉教学中的应用效果。方法 选取中国医科大学临床麻醉专业五年制本科生60人,随机分为试验组（30例）和传统组（30例）,试验组采用翻转课堂联合PBL教学法,传统组采用传统教学模式,通过考核试验组和传统组学生的理论实践考核成绩及调查学生问卷的满意度,比较两种教学方法的效果。结果 试验组学生...
作者：高谷; 丁波 刊期：2018年第22期
目的 进一步探讨基于问题式教学法（PBL）联合基于案例教学法（CBL）的模式在内分泌科留学生临床教学中的效果。方法 将教学对象分为两组：传统教学组（20人）采用传统授课方法 ;联合教学组（20人）采用PBL联合CBL的教学方法。对其效果进行评估,评估指标包括临床思维能力、教学质量评分等。结果 联合教学组的留学生在各项评估指标上均优于传统教...
作者：石海洲; 陈艳荣; 刘秀芳; 王笃杰; 丁文贤 刊期：2018年第22期
目的 探讨TBL（team based learning）教学模式和SP（standardized patient）相结合的综合教学方式在普通外科急腹症临床教学中的应用价值及意义。方法 2016级临床医学专业大四学生作为TBL＋SP组,在普通外科急腹症临床理论教学中实行TBL＋SP综合教学方式;将2015级临床医学专业大四学生作为对照组,采用传统教学模式。采用问卷调查和成绩对比的方...
作者：林红玉; 孙永红; 崔莉青; 龚艳; 杨金梅 刊期：2018年第22期
目的 讨论行动导向教学法对手术室临床带教中护生的学习能力的影响。方法 选择2016年7月—2017年6月拟进行手术室实习的60例护生作为研究对象。按随机数字表法,将其分成两组,每组各30例;对照组护生给予传统一对一带教方法,观察组护生采用行动导向教学法;3个月后,比较两组护生学习能力的差异。结果 3个月后,观察组护生问题分析思考、团队协作、主...
作者：王琰琰; 王善凤; 张文娟; 郑金丹 刊期：2018年第22期
目的 分析讨论在对妇产科临床情景教学方法中进行教学病例库为基础的方法实际影响和使用价值。方法 选取本院2015年12月—2017年12月在我院妇产科进行学习的学生60名作为研究对象,根据入院先后将其均分为两组,每组各30名。1组为对照组,使用常规教学方法 ;2组为观察组,使用以教学病理库为基础的教学方法。比较两组学生理论考核成绩、操作考核成绩...
作者：薛玉泉; 种铁 刊期：2018年第22期
目的 研究PBL教学在泌尿外科实习带教中的效果,以及实习医师对于PBL教学方式的接受度。方法 通过近两届实习医师PBL教学实践和调查问卷,实习医师对于PBL教学与传统教学方式的教学效果进行打分,调查实习医师对于PBL教学效果的评价,并对比其对于PBL教学方式及传统教学方式的接受度。结果 共回收在127份问卷。掌握理论知识效果方面,传统教学方式评...
作者：薛婷 刊期：2018年第22期
目的 探讨PBL教学法在ICU教学中的应用效果,评价其价值。方法 选取2016年5月—2017年5月我院ICU实习生60名作为研究对象,将其分为两组,其中传统教学查房组（对照组）与PBL教学查房组（观察组）,每组各30名。统计并比较两组实习生ICU查房结果。结果 观察组实习生自主学习能力、理论联系实际能力、文献检索能力、协同合作能力、课件制作能力、分析...
作者：杨淑君; 黄季萌 刊期：2018年第22期
目的 探讨以问题为导向的教学方法（PBL）结合传统的教学方法在超声科临床带教中的应用。方法 选取2013年4月—2018年4月在我院超声科实习的60名实习生作为研究对象。将其随机分为对照组和观察组,每组各30名。对照组采取传统教学方法进行临床带教,观察组采取PBL结合传统教学法进行临床带教。比较两组出科考试成绩及教学问卷调查结果。结果 两组...
作者：逄冬; 李虹毓 刊期：2018年第22期
目的 探讨翻转课堂与学生小讲课相结合在《护理学基础》课程中的应用效果。方法 采用整群抽样的方法选择我校护理本科,其中对照组为2014级学生共88人,实验组为2015级学生共82人。实验组采用翻转课堂与学生小讲课相结合教学法进行教学;对照组则采用传统教学法,通过翻转课堂教学认知情况调查问卷评价翻转课堂教学模式在教学中的效果。结果 翻转课...
作者：王优; 林鸿程; 徐凤丹; 庞天云; 成晓燕 刊期：2018年第22期
随着教育信息化技术的快速发展,“远程同步互动课堂”已作为新课堂教学模式改革的有效手段。研究广东医科大学应用型临床医学本科专业“3＋2”人才培养模式试行过程中发现的优势和不足,针对分散在多地的非直属医院在临床医学专业理论教学中因师资及办学条件差异造成教学质量不均衡的难题,探索基于“远程同步互动课堂”的临床医学专业教学方式,通...
作者：王小勤; 蒋焰 刊期：2018年第22期
目的 分析基于儿科教学的序贯病案教学效果。方法 选取2016年4月—2017年6月我院儿科实习生70例作为研究对象,将其均分为对照组与观察组。对照组给予传统教学方式进行教学,观察组采用序贯病案教学方式进行教学,观察学生实验操作评分、报告撰写能力评分、团队合作评分、见习阶段考试成绩及实习阶段考试成绩。结果 观察组学生实验操作评分、报告撰...
影响因子：0.33
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：2.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：2.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.83
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.14
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：1.21
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.8
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.76
期刊级别：统计源期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.54
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.65
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：2.31
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊
影响因子：2.32
期刊级别：统计源期刊
发行周期：半月刊