杂志简介:《中国继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准,自2009年创刊,国内刊号为11-5709/R,是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年
作者:付显芬; 李静 刊期:2017年第34期
护理三基培训是医院医护人员广泛参与的-项医疗培训活动,对巩固和提升医护人员的基本理论知识、基本技能具有重要作用.但医院传统三基培训模式存在较多问题和不足,培训效果差强人意,亟需予以改进和完善.鉴于此,文章探讨了模块教学在护理三基培训中的应用策略,并就其应用效果展开评价,以期为医院三基培训工作提供借鉴和参考.
作者:刘碧天; 詹运洪; 吴斌; 陈小楠 刊期:2017年第34期
住院医师规范化培训在我国的全面施行,为提高住院医师的临床水平和医疗服务质量起到举足轻重的作用,住院医师规范化培训的实施并不是水到渠成,无论在形式或者具体内容上仍然有亟须改进的方面.有了规范化的纲要、制度、考核方法后,在实际的临床培训中还需要结合科室特点,制定具备专业特色的培训方案.借鉴国内三级甲等医院泌尿外科的培训方法,并与...
作者:司理想; 赵伟光; 陈媛媛; 王翔宇 刊期:2017年第34期
目的 调查分析苏北地区住院医师规范化培训的现状,为完善培训政策和内容提供参考.方法 针对徐州医科大学附属医院正在参加或已完成培训的住院医师,采用无记名问卷调查.结果 住院医师规范化培训工作整体良好,但有53.0%的住院医师认为在培训待遇、带教老师积极性、考核标准等方面仍然存在不足,改进空间很大.结论 提高待遇、完善考核标准,调动参训...
作者:覃韬 刊期:2017年第34期
重症医学科是一门涉及多学科的新兴学科,具有多学科交叉的特点.住院医师规范化培训是临床医师成长的重要环节,重症医学住院医师规范化培训制度目前正处于不断的探索及完善阶段.在重症医学科救治的危重患者常常病情变化快、临床表现多样性.因此,对于重症医学住院医师规范化培训的临床教学既重要又有一定的难度,它与传统的专科教学模式既有相似之...
作者:赵小华 刊期:2017年第34期
目的 分析新护士培训中应用目标教学法的效果.方法 选取2016年1-6月我院护士培训中实施目标教学法前的新护士20名作为常规组,并选取2016年7-12月我院护士培训中实施目标教学法后的新护士20名作为目标组.观察培训后新护士的理论知识成绩、操作技能成绩及护理能力.结果 培训后,目标组新护士的理论知识成绩和操作技能成绩分别为(94.79±3.36)分和...
作者:龚文婷; 黄燕 刊期:2017年第34期
目的 探讨LBL与PBL教学法相结合在麻醉科教学中的意义.方法 选取2014年6月-2017年6月我院麻醉科实习的160名实习生为研究对象,将其分为研究组(LBL结合PBL教学法)80名和对照组(LBL教学法)80名,分析两组学生的考试成绩.结果 研究组和对照组两组学生教学前的考试成绩对比,差异无统计学意义(P 〉0.05);而两组学生教学后的考试成绩对比,差异有...
作者:马晓峰; 陈冬; 徐亚男 刊期:2017年第34期
目的研究不同教学法在耳鼻喉科教学查房中应用.方法对照组:采用传统教学法,老师为主导;实验组:使用循证医学教学法和模拟教学法.依据教学大纲选择具有一定的代表性典型的病例,针对这些病例统一设计教学问题,实习结束后,回收每位同学对实习效果的调查问卷,统一考试,并统计考试成绩.结果实验组教育效果满意度高于对照组;实验组在查体、病历书写...
作者:牛红萍; 周晓娜; 杨丽娟; 赵淑媛 刊期:2017年第34期
目的 探究PBL教学法在《中医妇科学》教学中的应用效果和问题.方法 选取我院2013级中医临床班学生80名作为研究对象,将其随机分为两组,每组各40名.按照教学大纲要求,一组采用常规方法教学(对照组),另一组采用PBL教学法进行教学(观察组);课程结束后,观察两组中医妇科知识考核得分及对教学的满意率等,并进行比较.结果 观察组考核平均得分为(9...
作者:乔娜; 陈颖 刊期:2017年第34期
系统规范的实习教学可有效地帮助学生蜕变成一名合格的康复治疗师,从准康复治疗师阶段顺利地过渡到日后的工作岗位,以实现其岗位胜任力.但由于各实习基地条件参差不齐,并且难以做到有效的监控,导致各实习基地实习效果表现不一,所以需构建有效的实习教学效果评估方式,以了解学生通过实习后所拥有的技能水平,判断其岗位胜任能力.
作者:王祎 刊期:2017年第34期
目的 为微信案例教学在临床药学立体化实践教学中的应用提供参考依据.方法 建立“临床药学”微信群,上传教学案例至微信群,将64名学生随机分成8个学习小组,每组8名学生,每一个学习小组负责讨论一个案例,同时将讨论后的总结发至微信群中.使用问卷调查形式了解学生对微信案例教学的接受度及微信案例教学效果,并统计分析学生在学习期间微信发言的数...
作者:王芸; 陈艳敏 刊期:2017年第34期
目的 分析PBL结合LBL教学法在消化内科临床教学中的运用.方法 选择本院2014年9月-2016年1月在消化内科中见习的临床医学本科生60名作为研究对象,将其分为研究组(30名)和对照组(30名);研究组行PBL+LBL教学,对照组行传统LBL教学,分析两组教学效果.结果 在分析能力中,研究组优良率为90.00%(27/30),比对照组的66.67%(20/30)高,差异具有统计...
作者:金铭; 金艳 刊期:2017年第34期
目的 将临床路径教学模式与品管圈理念相结合,探究其对护生综合能力的提高作用.方法 将154名于2014年4月进入我院进行临床实习的护生分为A组、B组,每组各77名.其中,A组采用常规带教方法进行带教,B组在A组基础上,使用临床路径模式结合品管圈理念进行护生带教工作,对比两组护生的综合能力及满意度.结果B组护生综合能力成绩均高于A组,差异具有统计...
作者:李开红 刊期:2017年第34期
目的 就参与式教学模式在手术室护理带教过程中的应用价值进行了分析研究.方法 选取本院2016年1-12月入院实习的80名手术室护士生作为研究对象,其中观察组40名,应用参与式教育模式,对照组40名,应用传统教学模式,就两组护生的实习状况进行对比分析.结果 在本次研究中,观察组护生的理论成绩以及操作成绩均高于对照组护生,差异具有统计学意义(P 〈...
作者:张萍; 张淑敏; 杨山山 刊期:2017年第34期
目的 分析互动式教学方法在临床护理带教中的效果,探讨其临床应用价值和意义.方法 选取来我院实习的护生73例作为研究对象.按照进入我院实习的先后顺序,选择2014年4月-2015年12月实习的41名实习护生作为对照组,2016年4月-2017年11月实习的32名护生作为观察组;对照组护生采用传统带教模式,观察组采用互动式教学模式;比较两种教学模式的效果,以及...
作者:张培芳 刊期:2017年第34期
目的了解中部某省医学本科生的心理健康状况,探讨影响其心理健康的因素,为制定医学生心理健康干预策略提出建议.方法分层随机抽取该省医学生共305名,使用SCL-90量表进行问卷调查,利用SPSS22.0软件建立数据库,采用描述性分析、单因素差异性检验和多重线性回归方法进行数据分析.结果中部某省医学本科生的SCL-90量表总分及各因子得分均高于两项全国...