中国继续医学教育

中国继续医学教育杂志 部级期刊

China Continuing Medical Education

杂志简介:《中国继续医学教育》杂志经新闻出版总署批准,自2009年创刊,国内刊号为11-5709/R,是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年

主管单位:国家卫生健康委员会
主办单位:中国水利电力医学科学技术学会
国际刊号:1674-9308
国内刊号:11-5709/R
全年订价:¥ 2280.00
创刊时间:2009
所属类别:医学类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:1.11
复合影响因子:1.59
总发文量:30139
总被引量:71898
H指数:33
引用半衰期:3.1534
立即指数:0.0712
期刊他引率:0.6245
平均引文率:4.0389
  • 可视情景教育在低年资护士护理应急预案培训中的应用及效果

    作者:姚玲玲 刊期:2017年第25期

    目的 探讨可视情景教育在低年资护士护理应急预案培训中的应用效果。方法 选择我院低年资护士100名作为研究对象。按照数字随机分配法,将其分为接受可视化情景教学模式的观察组和接受传统护理教学模式的对照组,每组各50名。培训周期结束,对比两组护士的培训成效及参培人员对培训模式的效果评价结果。结果 两组护士应急预案培训理论及操作考核及...

  • 住院医师规范化培训管理模式的改进与实践

    作者:张艳 刊期:2017年第25期

    住院医师规范化培训是我院重点工作之一,我院规培医生专业多、来源复杂,在规培工作中还存在着管理渠道不畅、教师带教积极性不高、学员学习不够主动等问题。根据这些问题,我院采取相应措施,从管理体制、考核评价、师资培训、专职秘书设置、带教与学习激励机制、人文关怀等相关方面进行分析与探讨,在实践工作中及时改进,不断提高规培质量。

  • 如何撰写论文标题

    刊期:2017年第25期

    论文的题目必须切合内容,简明扼要、突出重点,能够明确表达论文的性质和目的。题目一般都采用由名词组成的词组来表达,且标题不宜过长(一般少于20字)。读者在决定是否阅读此文时,首先要看文题。因此文题应该具有吸引力,能准确概括论文内容,提纲挚领,点明主题,做到文题与内容相符。总的要求是简明、醒目、有吸引力、紧扣文章内容。文题在15个汉...

  • 高职助产专业毕业设计改革探索

    作者:夏小艳; 佘金文 刊期:2017年第25期

    毕业设计是目前高职专业学生毕业前必须完成的重要学业项目之一。然而,由于各种原因,高职专业毕业设计存在不少问题。本文以高职助产专业毕业设计为例,找出助产专业毕业设计存在的问题主要有学生对毕业设计认知及态度不端正、毕业设计选题相对混乱、毕业设计具体要求含混不清及毕业设计具体内容与临床实际存在矛盾等几个方面,并分析产生的原因,...

  • 预习主题案例教学在儿科临床护理带教中的应用效果

    作者:胡亚萍 刊期:2017年第25期

    目的 观察预习主题案例教学法在儿科临床护理带教中的应用效果。方法 选取76护生,按照时间先后顺序,将其分为观察组和对照组。对照组患者采取常规儿科临床护理带教方法,观察组进行预习主题案例教学。对比两组护生的综合能力、实习工作满意度以及带教工作满意度等指标。结果 观察组的综合能力评分为(95.37±2.54)分,实习工作满意度评分为(96.28...

  • 探讨Mini-CEX在儿科临床教学中的应用

    作者:宁建英; 陈波; 谷强; 张惠荣 刊期:2017年第25期

    目的 探讨Mini-CEX在儿科临床教学中的应用及价值。方法选取2016年1—12月在我院儿科实习的临床本科医学生及第1年规培住院医师作为研究对象,将其随机分为两组,每组各30名。观察组采用Mini-CEX教学方法 ;对照组采用传统教学方法。在入科及出科时分别用Mini-CEX量表进行测评。结果 与入科时相比,学员出科时整体测评合格率有所上升,差异具有统计学...

  • 关于作者署名

    刊期:2017年第25期

    论文作者对内容负责,又为文献检索中的作者索引提供读者查询。作者署名不宜过多。作者应是(1)参与选题和设计、资料分析和解释者;(2)起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容;(3)对编辑部的修改意见进行核修,在学术界进行答辩,并最终同意该文发表者。集体署名的文章必须明确负责的关键人物,其他有贡献者可以列入文章最后的致谢部分,作者...

  • PBL教学法在儿科实习护理生带教中的应用效果评价

    作者:孙会青 刊期:2017年第25期

    目的 PBL教学法在儿科实习护理生带教中的应用效果。方法选取2015年1月—2017年1月在枣庄市妇幼保健院实习的轮转到儿科的护士120名作为研究对象,将其随机分为两组,PBL教学组60例,对照组60例。将理论知识、基本操作及临床实践作为考核内容,将出科成绩作为考核标准,通过问卷调查的方式对两组教学模式满意度进行评判,比较两组实习生的考试成绩,对...

  • 内分泌系统教学方法探讨

    作者:孙卫华; 张晓梅; 胡小磊; 时照明 刊期:2017年第25期

    内分泌与代谢性疾病在内科学中所占篇幅不多,却是不可缺少的一章,与其他系统联系紧密。内分泌学科专业性强,系统理论较抽象,疾病表现多样,诊疗较复杂。为适应现代医学教育的发展趋势,内分泌系统教学应与时俱进,采用多种教学手段,有效利用多媒体教学,以问题为中心的教学,遵循循证医学以及重视医学素质教育在内分泌临床教学中的应用。通过多种方法...

  • 多媒体结合视频反馈教学法提高护理实习学生护理基本技能的作用

    作者:王春晓 刊期:2017年第25期

    目的 探讨多媒体结合视频反馈教学法提高护理实习学生护理基本技能的作用。方法 选取吉林医药学院护理本科学生进行研究,随机取一班(45例)为对照组,采用传统教学方式进行教学,另取一班学生(45例)为观察组,采用多媒体结合视频反馈教学法进行教学,对比两组的教学成果。结果 观察组学生课后自主练习次数均高于对照组,差异具有统计学意义(P〈0....

  • 神经外科临床见习中递进式教学方法的教学效果研究

    作者:张琦玮 刊期:2017年第25期

    目的 探讨神经外科临床见习中递进式教学方式的教学效果。方法 选取来我院神经外科临床见习的实习生116名作为研究对象。按照随机数字表法,将其分为研究组(递进式教学法,n=58)与对照组(传统教学法,n=58),对比两组教学效果。结果 研究组理论知识成绩、实践操作成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05);研究组的教学满意度高于对照组,...

  • 专著中的析出文献的著录格式

    刊期:2017年第25期

    这里的专著包括多著者或个人著者的论文汇编、会议文集等。著录格式为:[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].析出其他责任者∥专著主要责任者.专著题名.出版地:出版者,出版年:析出文献的页码[引用日期].获取和访问路径.

  • PBL教学法在诊断学教学中的应用效果

    作者:周海艳 刊期:2017年第25期

    目的 探讨PBL教学法在诊断学教学中的应用效果。方法 选取检验医学本科的学生80名作为研究对象。其中,2012级40名(对照组),2013级40名(观察组)。对照组给予常规授课为主的教学方法(LBL),观察组给予以问题为中心的教学模式(PBL)。结果 观察组的问诊内容、问诊技巧、基础知识、病例知识等考核得分均高于对照组,学生的教学满意度高于对照组...

  • 专著类参考文献的著录格式

    刊期:2017年第25期

    专著是指以单行本或多卷册形式在限定期限内出版的非连续出版物,包括图书、古籍、学位论文、技术报告、会议文集、标准、汇编、多卷书、丛书等。著录格式为:[序号]主要责任者.题名:其他题名信息[文献类型标志][电子文献必备,其他文献任选].其他责任者[任选].版本项[第1版不标注].出版地:出版者,出版年:引文页码[引用日期][联机文献必备,其他...

  • 多学科会诊在血液内科临床教学中的作用初探

    作者:陈芳; 张继红 刊期:2017年第25期

    良好的临床思维能力与综合能力是成为一名优秀医务工作者的关键,如何对临床思维能力进行有效和规范的培养,以及提高年轻医师的综合能力,是临床医学教学中面临的重要课题。MDT模式发展日渐成熟并被广泛应用于临床医疗中,这种多学科会诊、讨论、制定个体化治疗方案模式不但提高了临床诊疗能力,使患者最大程度受惠,同时将MDT模式理念结合传统教学模...