摘要：随着国家知识产权战略的推进,重视科研创新及科研成果转化成为高校科研的发展趋势。在一系列鼓励科研的法律制度及措施面前,教师是否会因为收益分配比例的增加而改变从事基础研究的传统,选择从事应用研究或开发研究？通过实证研究发现,单纯依靠提高科研收益分配比例并不能从整体上达到促进科研效益的目的。提高教师科研创新能力,促进科研产出效益,在增加科研收益之外还需要其他的配套措施。要激励与约束并重,精神和物质激励结合,采用多种激励方式。

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