摘要：目的：探究以团队协作学习为主的问题导向教学法在提高护生鼻胃管置入成功率以及学习兴趣中的应用价值。方法：随机选择我院校护生80例作为此次研究的参与群体，按照随机数字表法予以分组，40例护生作为对照组，40例护生作为研究组。对照组教学模式为传统带教，研究组教学模式为以团队协作学习为主的问题导向教学。通过比较两组护生的鼻胃管置入成功率以及学习兴趣对两种教学模式进行比较。结果：研究组护生的置管成功率为95％，对照组护生的置管成功率为77．5％，组间数据比较具有高度差异（P〈0．05），有统计学意义；研究组护生的学习兴趣、学习积极性、沟通交流能力、团队协作能力分值依次为（4．21±0．02）分、（3．98±0．12）分、（4．10±0．16）分、（3．89±0．11）分，对照组护生的上述项目分值依次为（2．11±0．21）分、（2．43±1．01）分、（2．54±0．17）分、（2．41±0．17）分，组间数据比较具有高度差异（P〈0．05），有统计学意义。结论：院校开展以团队协作学习为主的问题导向教学法，在护生的鼻胃管置入成功率以及学习兴趣提高方面意义显著，是一项可行的教学模式。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社