摘要：目的：研究在乳腺癌护理带教中以问题为导向教学的应用价值。方法：选择2016年8月．2017年7月在我院实习的32名护生做随机非盲实验并分组，对照组按常规模式教学，实验组施行以问题为导向的教学，观察评估两组的护生满意情况及考核结果。结果：与对照组相比，实验组在护生总满意度上显著提升，达到100％，比较有统计学意义（P〈0．05）。入科时，两组在理论成绩、操作技能考核结果上的对比，差异无统计学意义（P〉0．05）；出科时，实验组相对对照组在上述考核结果上均显著提高，比较有统计学意义（P〈0．05）。结论：在乳腺癌护理带教中推行以问题为导向的教学是一种可行方法，能够明显提升护生的综合素养及教学满意度，值得推荐。

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