摘要：分析国内外医学生医患沟通能力培养方式的差异。根据妇产科学科特点，以多角度、不同思维方式为切入点，着重加强学生在倾听、仁爱、语言表达与换位思考的能力。课程改革尝试特色课题研究以促进教学，追踪随访临床医学生妇产科医患沟通能力变化，为国内外医学生妇产科医患沟通能力培养提供借鉴，也可推广及临床医学全科教学。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社