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国家级期刊
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中国俄语教学杂志 2018年第03期

Teaching Russian In China

主管单位:国家教育部
主办单位:北京外国语大学
国际刊号:1002-5510
国内刊号:11-2727/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 508.00
创刊:1981
类别:哲学与人文科学
周期:季刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:中国俄语教学
出版社:院校类
邮编:100089
主编:刘利民
邮发:82-391
库存:200
主要栏目:
  • 教学经验总结
  • 探讨
  • 研究成果
  • 俄罗斯功能语法理论与西方系统功能语言学的学术思想对比及互补性

    作者:姜宏; 徐颖 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    对两种语言学理论进行对比研究,其学术思想的梳理、辨析以及对比分析无疑是不可或缺的重要方面。作为功能主义语言学的两大流派,俄罗斯论对当代语言Бо学н研да究рк和о的功能语法理论和西方Halliday的系统功能语言学有着各自的核心学术思想,它们是两大理发展做出的重要贡献。同属一种研究范式的功能语法理论和系统功能语言学,就其学术思想而言,有许多相通之处,但由于生成背景和学理渊源不同,二者又显现出鲜明的个性和特色。对它们各自的优长和缺陷进行比照性分析,可以达成相互借鉴、共同完善之目的,进而为具体语言研究包括为汉语的研究找到更加科学合理的方法论。

  • 再论动词语义配价、支配模式与句子题元结构

    作者:杜桂枝 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    本文以俄语动词为例,详细分析语义配价、支配模式和题元结构各自的存在特点、转换形式及其对应关系,以揭示词汇语法学研究的深层语言机制,提供语言整合性描写的多维度视角。

  • 表达人物视角的隐身手法

    作者:安利 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    第三人称小说的叙述者有时会转向用人物视角来叙事。体现人物视角的语言形式既可以是显性的自由间接话语,也可以是隐性的形式,后者更不易被觉察,因而迄今为止学术界鲜有涉及。我们的研究结果显示,人物隐身是视角从第三人称叙述者转向作品中人物的重要机制,而实现隐身的手法主要为省略人称和以第三方事物作为小句的主语。比较发现,尽管汉语与俄语属于完全不同的语言类型,然而两种语言实现叙事主体化的手段却有诸多相通之处,从而透视出两种民族文化的某些共性。

  • 俄语形容词定语与名词定语的对比——兼论汉语定中词组的俄译

    作者:于鑫 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    本文分析了俄语形容词和名词定语的异同。形容词定语与名词定语可具有同义关系,许多情况下能相互替代,但它们的意义和修辞色彩有着细微的差别,导致它们的使用范围并不完全相同。总体来看,名词定语强调两事物之间的关系,语义更为具体;形容词定语强调事物的特征,突出整体的概念,而没有两个事物的清晰形象。在翻译实践中,汉语N1(的)N2形式的定中词组应根据具体语境,在明确其内部语义关系的基础上,将N1分别译为形容词定语、不带前置词的名词定语和带前置词的名词定语。

  • 斯特拉霍夫论屠格涅夫

    作者:朱建刚 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    尼古拉·斯特拉霍夫以评论屠格涅夫及其《父与子》而走上文坛,先后为作家写了六篇评论文章。但在这六篇文章里,批评家对作家的评价前后有很大的差别,原因便在于批评家的根基派立场和作家的西欧派立场冲突日趋尖锐。不过,立场的尖锐对立并未影响斯特拉霍夫对屠格涅夫作品进行审慎的研读,并得出一些颇有价值的结论,这些结论可以丰富和完善我们对屠格涅夫的认识。

  • 文学史研究的先锋之作——评蒂尼亚诺夫的《仿古者与普希金》

    作者:孙烨 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    《仿古者与普希金》是俄罗斯形式论学派主将蒂尼亚诺夫的一篇重要文学史专论。这篇专论在俄罗斯文学史研究中具有里程碑式的意义:一方面,作者提出许多对抗传统文学史论的新观点,勾勒出一幅19世纪10—30年代俄罗斯诗坛的别样风景;另一方面,作者将理论思考融入其中,间或加入假设与猜想,赋予这篇专论极强的理论探究性质。此外,这篇专论还与作者的多篇理论作品具有承接关系,可以说,这一文学史专论既是蒂尼亚诺夫理论建构的灵感来源,也是其文艺学思想的方法论之实践。

  • 博加特廖夫及其民间文学研究

    作者:赵婷廷 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    博加特廖夫是20世纪俄罗斯著名的民间文艺学家。他从语言学角度出发,探究民间文学的结构和功能,发表了诸多颇有见地的研究成果。博加特廖夫主张在田野调查的基础上进行民间文学研究,他于民间文学中的功能—结构主义研究法有首创之功,为民间文学的功能研究奠定了基础。博加特廖夫率先将民间戏剧纳入民间文学研究体系,对民间戏剧的本质和功能做出了深入分析。同时,他主张绘制民俗地图,更直观呈现相邻地区民俗事象的内在关系。

  • 尘世与彼岸的抉择——再解“奥勃洛莫夫性格”

    作者:刘雅悦 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    冈察洛夫在长篇小说《奥勃洛莫夫》中所塑造的“奥勃洛莫夫性格”是一种典型的俄罗斯民族性格。对于该性格的讨论与解读不应仅停留在以杜勃罗留波夫观点为代表的社会政治视角上,而应与自然地理视角以及以洛斯基等人的观点为代表的宗教文化视角相结合,从而更加深入立体地解析出奥勃洛莫夫性格的四个构成层次:追求彼岸式的完美;敏感于尘世的缺陷;重精神而轻物质、重目的而轻手段;懒惰无为、耽于幻想。这种解析对于探究奥勃洛莫夫人物形象和俄罗斯民族性格提供了一种更为开阔的研究思路。

  • 新时代《国标》实施与俄语专业教育教学改革面临的新方向和新任务

    作者:刘宏; 孙玉华 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学质量国家标准》的颁布标志着中国外语教育进入新时代。确定外国语言文学类专业质量标准,培养适应新时代需求的外语人才,助力国家“一带一路”建设,是新时代赋予我们的使命和责任,结合《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学质量国家标准》和对全国高校俄语专业情况调研结果,我们提出新时代俄语专业教育教学改革的新方向和新任务。

  • 俄罗斯学:《高等学校俄语专业本科教学质量国家标准》的重要内涵

    作者:王加兴 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    《高等学校俄语专业本科教学质量国家标准》于2018年正式发布。《国标》强调,俄语专业旨在培养多元化的复合型俄语人才。我们认为,“俄罗斯学”作为一个新兴跨学科方向应引入本科教学改革,因为这不仅可以解决以俄语为核心的复合型人才的培养问题,而且通过传授俄罗斯文化艺术知识,还可以提高学生的综合素质和人文素养。《国标》虽未直接使用“俄罗斯学”这一术语,但在“培养目标”“素质要求”“知识要求”和“课程体系”等方面,都与俄罗斯学的内涵息息相关。

  • 试论新国标语境下的俄语专业教师发展

    作者:黄东晶 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    教育大计,教师为本。2018年1月发布的俄语专业国家质量标准,特别对俄语专业师资队伍数量和结构、教师学科专业背景和水平、教师教学发展条件等提出定性和定量相结合的要求。本文突出问题导向,结合新国标对俄语专业教师提出的发展要求,讨论俄语专业教师应具备的专业知识素养、专业技能素养和教学能力素养,探索新时代俄语专业教师在新国标的指导下,立足所在学校的办学特色,通过自我发展、交流发展、终身发展等不同方式,不断完善语言知识,提高语言运用能力,提升教学质量,为培养国家需要的俄语人才做好充分准备。

  • 俄罗斯东方学的发展历程

    作者:张冰; Н.А.沙莫伊洛夫 期刊:《中国俄语教学》 2018年第03期

    历史上形成的俄罗斯东方学是门综合性的跨文化研究的基础应用学科,特指俄罗斯对亚非各国,以及地理上属于欧洲大陆的一些地区(鞑靼斯坦共和国、卡尔梅克共和国等等)进行的历史、语言、文学、艺术、哲学、经济、法律、社会学、政治学、心理学、国际关系等各方面的基础应用研究,是俄罗斯学术研究的重要组成。本文主要梳理阐释俄罗斯东方学的发展进程,以期揭示其悠久的发展历史和独特的发展内涵。

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