摘要：本文对俄国的俄语教学史进行了系统概述,将语言学思想作为俄语教学史实的分类依据,分别考察了规范语法时期、历史语言学时期、心理语言学时期和形式语法时期的俄语教学实践。文章探讨了俄语教学法发展史上的几个主要问题：1）学校教育中语言科学各分支的教学顺序与主次轻重;2）俄语教学中语文学与语言学的比重分配;3）符合学校教学要求的＂实践＂概念的外延;4）学生自主学习与教师教学的比重分配（包括苏格拉底对话教学法、归纳式教学法、演绎式教学法等问题）。

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