摘要：课堂用语的操作技能是评估俄语教师的一项最重要内容，而俄语师范生课堂用语操作的培训并未受到应有的重视。本文将采用实证研究方法，借鉴相关理论，分析职前教师俄语课堂用语操作存在的问题，旨在帮助在职教师和职前教师深入了解俄语课堂用语的重要认知功能。同时，呼吁高师院校重视对基础教育职前教师俄语课堂用语的培训工作。

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