摘要：翻译能力是衡量学生综合能力和知识水平的重要标准和尺度。它不是一个抽象的概念，而是一个由众多“子能力”构成的综合体。学生翻译能力的培养和发展具有阶段性的特点，不同阶段的翻译能力由不同的“子能力”构成。所以，应根据本学科的翻译教学模式，培养和发展学生的翻译能力。

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