首页 期刊 中国俄语教学 从直接教授到认知建构——俄语精读课的教学反思 【正文】

从直接教授到认知建构——俄语精读课的教学反思

作者:张冬梅 北京第二外国语学院俄语系 100024
认知   建构主义   主体教学模式  

摘要:信息化社会对外语教学提出了新的要求:更新观念、改变传统的教学模式、探索富有成效的教学方法和手段。本文首先对推动教育变革的若干理论进行了回顾,在反思当前俄语精读教学的基础上,探讨构建以学生为主体的教学模式的具体原则和方法。

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