摘要：本文以高校俄语专业学生为研究对象，对其俄语课堂焦虑展开调查，描写学生俄语课堂焦虑的总体状况，分析产生差异的因素，探索焦虑与学生俄语学习成绩之间的关系，提出缓解俄语课堂学生焦虑感的策略。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子：0.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
