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国家级期刊
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中国俄语教学杂志 2010年第04期

Teaching Russian In China

主管单位:国家教育部
主办单位:北京外国语大学
国际刊号:1002-5510
国内刊号:11-2727/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 508.00
创刊:1981
类别:哲学与人文科学
周期:季刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:中国俄语教学
出版社:院校类
邮编:100089
主编:刘利民
邮发:82-391
库存:200
主要栏目:
  • 教学经验总结
  • 探讨
  • 研究成果
  • 试论Н.Ю.Шведова的语义观

    作者:宁琦 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    对Шведова在语义方面研究成果的了解较多局限在她的句子结构模式理论中涉及的语义结构观点。本文试图通过对Шведова的语义观进行梳理,更为全面地呈现出她所一贯坚持的"从形式到意义"的研究方法,以及遵循此方法所取得的语义方面的研究成果。

  • 《中国俄语教学》第三届优秀论文评审结果

    作者: 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    《中国俄语教学》第三届优秀论文评选于2010年4月正式启动。参选文章为2008-2009年发表在《中国俄语教学》杂志上的论文,共131篇,分为语言与语言学理论研究;教学、教材和教改;文学、语言与文化、翻译三大类。《中国俄语教学》编辑部邀请中国俄语界具有高级职称以上的专家进行了第一轮评审;

  • 语言整合性描写原则之意义的句法制约性

    作者:杜桂枝 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    语言的整合性描写原则是莫斯科语义学派重要的语言学描写原则和理论基础。这一原则代表了当前语言学研究的方向和宏观趋势。本文只对其中的"意义的句法制约性"原则做简要概括和论述。

  • 概念还是观念? 概念化还是观念化? 概念分析还是观念分析?(续)

    作者:华劭 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    本文比较详细地分析концепт一词的本义、词源及其在各种用法中与概念、意义、指称及其他心智构造物的关系,说明其在语言学、语言哲学、文化学、认知语言学作为术语的内涵,阐发观念化、观念分析的本质,并通过例证表明如何对体现语义类型的元语言分类词和文化词进行观念分析,旨在对相关术语有较深入的理解,为相关术语的正确翻译提供理据。

  • 论动词的支配模式

    作者:郑秋秀 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    支配模式与题元结构一起构成了莫斯科语义学派句法语义理论的两个不同的方面。支配模式是对动词句法语义的一种刻画,也是对语义配价进行具体填充的工具。动词的语义配价经过填充便会体现为句法成分,因此,支配模式是深层结构到表层结构转换的中心环节。在实际的语句中必须把支配模式与题元结构联系起来对各种句子语义结构进行研究。

  • Е.В.Падучева的意义观

    作者:王洪明 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    Е.В.Падучева的意义观是对语言意义研究历史及现状的一种反思。它的内容可概括为:系统性、价值观、情景观、转换论和动态性。在这种意义观指导下,Падучева不但描述了静态意义的构建过程,而且对意义的衍生机制作了动态描述,从而使意义和用法在某种程度上统一起来。

  • 俄语形容词名词化及其转喻思维

    作者:王志坚 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    名词化是语言中普遍存在的现象。俄语作为形态丰富的屈折语言,其形容词名词化是非常典型。本文运用认知语言学的认知框架、凸显和相关性等理论,对俄语形容词名词化的成因和理据进行论述和分析。分析表明,俄语形容词名词化的基础和本质是转喻,它不仅是一种构词手段,更是一种思维过程的体现。

  • 运用语义链理论谈汉俄动词“吃/есть+N构造”的语义延伸

    作者:邹虹 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    基于Taylor语义链理论,本文对汉俄"吃/есть+N构造"原型义和隐喻义进行对比研究,分别揭示"吃"和"есть"词义延伸方式和多义形成过程,从而进行较为准确的翻译。

  • 政治言语中生理隐喻的认知分析

    作者:张红 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    隐喻性是现代政治宣传言语的重要特征,将人的身体、生理器官、生理行为和生理需求这一始源域以隐喻的方式投射到俄罗斯政论言语中去,使言语生动有力地感染广大民众,加深对俄罗斯社会政治现实的感知,已成为现代俄语政论文本的显著特点。

  • 现代俄罗斯报刊中的成语活用现象

    作者:周梦菡 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    现代俄语成语学发展的积极表现是成语的活用现象。本文以俄语成语基础理论知识为基点,以俄语语义学理论为依托,以现代俄罗斯报刊中的语言材料为研究例证,尝试对现代俄语成语的发展变迁进行简略分析。通过探讨俄语成语在现代俄罗斯报刊中的活用,以揭示俄语成语的现代应用趋向,分析其根源,并凸显其在俄语教学与研究中的作用。

  • 论当代俄语报刊语言中迂回词的语义特征

    作者:卜云燕 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    本文探讨了当代俄语报刊语言中迂回词的语义特征、使用特点及范围,以期增进学习者对当代俄语报刊语言用词的了解。

  • 略论俄语否定的特殊手段及其与汉文化的对比

    作者:朱玉富 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    在俄语言语实践方面,特别是在俄汉、汉俄互译实践中,会遇到大量表面上没有否定词,而实际语义却是否定的句子。本文尝试通过对比、分析的方法研究这类语言现象,归纳出俄语有六种表达手段。在对比的基础上指出了造成两种语言在表达同一类事物的差异的语言内部原因及外部原因。

  • 外语专业研究生教育质量问题若干思考

    作者:孙淑芳 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    本文从研究生教育质量的界定、研究生阶段应培养七个意识、构建研究生教育的长效保障机制、研究生教育存在的主要问题以及建议和措施等几个方面入手,充分考虑外语专业研究生培养的实际情况,提出更适合提高外语专业研究生教育质量的一些建议和方案,旨在宏观上能对提高我国研究生教育质量带来一定的启迪和借鉴。

  • 高校俄语专业课堂教学质量的实证研究

    作者:李含平 赵秋野 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    通过对高校俄语专业课程课堂教学质量的调研,宏观了解俄语课堂教学的整体情况,客观描写俄语课堂教学各方面的实际状态,呈现教师和学生对课堂教学、学习的自我评估,分析课堂教学质量存在问题的原因,提出解决策略。

  • Blackboard平台在俄语教学中的应用——以高级综合俄语教学为例

    作者:刘娟 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    本文以高级综合俄语教学为例,论述了Blackboard平台在俄语教学中的应用。在分析平台教学的各种优势的同时,作者强调,利用平台开展俄语网络教学需要关注平台建设的科学性、合理性和连续性,既应充分发挥教师的主导作用,也应提高学生的主体意识。

  • 基于建构主义学习理论的俄语语法教学

    作者:林立娟 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    本文拟以建构主义学习理论为依据,提出适合中国学生学习俄语语法的"结合式"教学方法——任务型教学法与传统教学法相结合的方法,以期提高俄语语法教学的质量。

  • 语言迁移与基础俄语教学的优化

    作者:朱蝶 朱珊 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    本文通过分析目前我国高校俄语基础阶段教学的现状,探讨如何有效运用"语言迁移"原理,充分利用"零起点"学生良好的"汉语(L1)+英语(L2)"优势,引导学生在俄语(L3)的学习过程中建立"正迁移",避免"负迁移",优化基础俄语教学。

  • 2009中国俄语年全国高校俄语教师教学比赛的回顾与思考

    作者:何芳 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    本文对"2009中国俄语年全国高校俄语教师教学比赛"的情况进行了回顾与总结,分析了比赛各环节的设计特点,探讨了外语教师技能考核办法、多媒体手段在外语教学中的应用、外语教学的实践性原则、外语教师综合素质等问题。

  • “傻子伊万”(Иван-дурак)及其俄罗斯民族文化内涵

    作者:季明举 史崇文 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    傻子伊万的人物形象在俄罗斯民间诗学功能角色的扮演上,一方面多是家中地位卑微的小三、懒惰的愚汉、受气包、小丑、被嘲弄和殴打的对象,另一方面又是幸运的未婚夫、获上帝垂青的人、坚定的信仰者和奇幻的魔法师。傻子伊万的"傻子哲学"里深刻表达着俄罗斯人民简朴、乐观的生活态度和对美好生活的向往。这一民间形象具有独特的俄罗斯民族文化内涵。

  • 乞乞科夫是“魔鬼”的替身

    作者:胡学星 文凤 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    果戈理曾因创编乌克兰民间鬼怪故事而一举成名。在果戈理成名后的创作中,他依旧擅长借鬼怪形象的塑造来构建叙事,这成为其创作的一大特色。在果戈理的代表作《死魂灵》中,主人公乞乞科夫虽然以人的面貌出现,但实际上他是"魔鬼"的替身。

  • 术语元素:术语意译的最小单位

    作者:信娜 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    术语元素是构成术语的最小表义单位,具有很强的构词能力,并在一定程度上揭示术语的意义。术语元素是术语意译的最小单位,术语词的翻译基于术语元素,术语词组的翻译寄托于术语元素。以术语元素为最小单位,实现了双语术语最大程度上的等值,揭示了术语意译的微观机制。

  • 历史维度中宏观视野下的俄罗斯语言学——《俄罗斯语言学通史》评介

    作者:赵亮 杨利芳 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    《俄罗斯语言学通史》立足语言学原典,以年代史为主线,分支学科史为辅线,对10世纪到20世纪的俄罗斯语言学思想开创性地进行分析整合和客观评判,尤其对20世纪的俄罗斯语言学进行了多角度、全方位的解读和评析,使读者对俄罗斯语言学有了更真切的感受和更宽阔的思考空间。

  • 一部体系最新、内容最全的俄语写作课教科书——简评《俄语实用写作教程》

    作者:刘光准 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    北京外国语大学俄语学院郭淑芬副教授编著的《俄语实用写作教程》(外语教学与研究出版社,2009年10月)是我国高校俄语教学(包括专业俄语和大学俄语)历史上体系最全、内容最新的俄语写作课教科书。

  • 2010年全国高校俄语大赛

    作者: 期刊:《中国俄语教学》 2010年第04期

    2010年11月6日上午9点,由教育部主办、北京外国语大学承办的2010全国高校俄语大赛在北京外国语大学隆重开幕。来自全国70余所院校的200余名参赛选手、指导教师、评委、俄罗斯驻华官员和各大媒体参加了开幕式。开幕式由北京外国语大学俄语学院院长史铁强主持,教育部国际司副司长于继海,中国俄语教学研究会会长、

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