摘要:本文通过对全国23所高校904名俄语专业学生的调查问卷的分析,来研究中国学生在俄语学习之后自我认同的变化。测量自我认同变化的题项分为六类:自信心、生产性、附加性、削减性、分裂性以及作为参照系的零变化。
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期刊级别:CSSCI南大期刊
发行周期:季刊