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中国俄语教学杂志 中国俄语教学杂志 中国俄语教学杂志 中国俄语教学
国家级期刊
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中国俄语教学杂志 2004年第03期

Teaching Russian In China

主管单位:国家教育部
主办单位:北京外国语大学
国际刊号:1002-5510
国内刊号:11-2727/H
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 508.00
创刊:1981
类别:哲学与人文科学
周期:季刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:中国俄语教学
出版社:院校类
邮编:100089
主编:刘利民
邮发:82-391
库存:200
主要栏目:
  • 教学经验总结
  • 探讨
  • 研究成果
  • 再论“配价”和“题元”

    作者:郝斌 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    本文是作者继《论“配价”和“题元”》一文之后的另一篇关于“配价一题元理论”思考的记录。笔者希望通过对这一理论在研究中所存在的问题的提出,促进在这方面有关理论和实践的研究,并进一步完善这一领域的相关研究。

  • 论俄汉语空间关系词汇范畴意义的原型性

    作者:赵亮 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    俄汉语空间关系词汇范畴意义具有原型性,其中,拓扑空间意义是该范畴的原型成员,空间隐喻意义因原型性稍差而位于外围,语法意义因典型性最差而位于范畴最边缘。联系拓扑空间意义和空间隐喻意义的认知机制是隐喻化,联系拓扑空间意义和语法意义的认知机制是以隐喻化为基础的语法化。隐喻化和语法化显示出了人类认知的能动性,范畴化的成果体现了人对“空间关系意义”的认识,使得认知空间和语言空间相异于我们周围的客观物理空间。

  • 文化 文本 认知——洛特曼符号学研究中的文化与人工智能问题

    作者:赵晓彬 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    洛特曼的符号学研究广泛涉及文化、历史、文学艺术等许多人文领域。本文主要关注洛特曼符号学研究中的文化与人工智能问题,具体着眼于他对文化与文本、智能类型和结构、思维结构、意识与智能、人脑结构与语言转换、元语言与文本认知等问题的研究,介绍和阐释洛特曼的文化符号学研究的部分成果。

  • 本刊关于来稿要求的补充通知

    作者: 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

  • 《俄罗斯新歌集》(1)出版发行

    作者: 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

  • 中国俄语教学研究会第六届理事会第一次会议在大连召开

    作者:杜桂枝 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    中国俄语教学研究会第六届理事会第一次会议于2004年5月21~22日在大连外语学院召开,出席会议的常务理事和理事共33人,列席会员代表5人。

  • 俄语语用学在中国:回顾与展望

    作者:周民权 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    文章简要分析、综述了20多年来俄语语用学理论在中国的研究历史与现状,针对存在的问题,对今后的发展提出了几点建议和展望,以期促进该理论研究在我国俄语界的进一步发展。

  • 带动词谓词的评价旬类型

    作者:陈国亭; 兰巧玲 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    论文以动词谓词为视角重点讨论了由带评价意义的动词充当谓词的评价句的语用功能,分析了评价意义动词的语言表达方式,揭示了交际情景中运用动词作评价谓词的意义特点。

  • 俄语破折号用法的规范性与灵活性

    作者:赵秀玲 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    实践中俄语破折号的用法比较难以掌握,又容易同其他标点符号(逗号、括号、冒号)相混淆。本文结合标点符号理论与俄国内标点符号研究的新成果,按功能对俄语破折号的规范性用法进行归纳,总结和分析破折号的灵活性用法,指出俄语破折号的灵活使用要在标点法规则所规定的框架内,严格遵循句法原则、意义原则和语调原则。

  • 《高等学校俄语专业教学大纲》评述

    作者:林全胜 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    《高等学校俄语专业教学大纲》的制定,借鉴了国内外先进的外语教学理论,汲取了我国俄语界数十年来所积累的成功经验,反映了俄语学科研究的先进成果。它体系完整,内容充实,要求明确,集系统性、科学性、可操作性于一身,是规范我国俄语专业俄语教学的一部纲领性的文件。它的制定必然会极大地推动我国的俄语教学。

  • 俄语八级测试阅卷综述

    作者:张金兰; 刘绯绯 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    首届“全国俄语八级水平测试”的举行是个重要的里程碑。我们所做的阅卷综述包括总体评价、客观题分析和主观题分析三部分。从命题和答题的情况分别阐述了这次测试对于教学的诊断与促进作用,同时也提出了测试中有待改进的方面及其建议。

  • 关于完善高校专业俄语四级水平测试体系之思考

    作者:徐东辉 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    测试作为教学周期的重要环节对大纲设计、教材编写、教学组织具有重要的反馈作用。设计出科学的、符合教育原理的测试试卷和评分标准是摆在俄语教学界和测试界的重要任务。本文仅就对四级水平测试效度、区分度有关键影响的写作、口语、听写几项的命题和评分标准提出个人的观点。

  • 试析大学非俄语专业的语言测试

    作者:崔丽莹; 林丽 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    俄语教学是一项系统工程。科学的评价系统是实现课程目标的重要保证。对学生的语言测试是获取俄语教学的反馈信息,对教学质量进行有效监控并对教学做出准确导向的必要手段。通过测试帮助学生体验进步与成功,激励学生建立信心,促进学生综合运用语言能力的发展。

  • 全国俄语水平考试改革论析

    作者:陈颖杰 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    2003年,教育部考试中心对全国俄语水平考试的试卷作了较大幅度的调整。本文分析了俄语水平考试原试题存在的问题;简要论述了此次调整的目的与宗旨;在对比原试卷与新试卷的基础上,指出了调整后的试卷在四个方面的变化,证明全国俄语水平测试工作将更趋科学化和规范化。

  • 句素与篇章

    作者:周小成 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    本文在介绍句素概念的基础上,分析了句素与篇章的关系,探讨了对篇章进行句素分析应涉及的内容及句素的篇章功能。

  • 俄语同义词的特征及使用

    作者:冯晓萍 期刊:《中国俄语教学》 2004年第03期

    俄语同义词的特征是语义相近和在一定的上下文中可以相互替代,这也是确定同义词的标准。同时,它们之间在意义和修辞色彩等方面存在着差别。同义词有暗用和明用之分,具有确切说明功能、修辞功能和替换功能。

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