摘要：根据网站学习平台的后台统计分析，数字化学习资源使用效率不高。原因主要是资源建设者囿于传统价值生产思维，视学习者为价值消耗者，单方面建设学习资源，忽视学习者的学习需求，没有意识到学习者具有价值共创功能。进行数字化学习资源共创是解决此问题的根本之道。根据成人学习的特点，以价值共创理论为指导，数字化学习资源共创模型从明确需求、共同设计、建设资源、学习体验、到评价反馈五个环节开发数字化学习资源，最终实现数字化学习资源价值共创的目标。

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