摘要：工程界、教育界人士一致认为现在的我们首要任务就是建立与国际接轨的具有等效实质性的高等工程教育专业认证制度。结合实情，我国工程类学生不能享有独立的实践教学；没有可开发的主动性，工程教育的指标远远超过学生实践教学的目标，对此反映出我国高等工程教育的麻木性，实践教学的局限性。实践教学需要与专业课相结合，模仿它的重要措施和基本步骤，可以用来实施“农产品加工机械与设备”与“CAD／CAM”课题的研究，达到了预期圆满的教学成果。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社