摘要：随着教育部从2014年开始启动的为期五年的本科教学工作审核评估收尾,围绕新一轮审核评估如何进一步落实教学工作中心地位、推动高等教育教学改革、全面提升人才培养质量,已经成为高校日常工作的首要共识与重要基础。同时,由于高校办学分类定位模糊、高校教育管理体制错位、高校质量保障体系失衡,高校本科教学工作及教学改革依然滞后于审核评估的思路与要求。基于审核评估的本科教学改革,应紧紧围绕审核要素和评估体系,在观念上坚持教学改革的主体性与目标性,在制度上坚持教学改革的多样性和发展性,在策略上坚持教学改革的科学性与开放性。

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