摘要：学是从问题开始,问题总是与学习伴行,所有问题解决必定以对问题存在的认知为开始。在故事教学中,教师需要科学合理地设计开放性问题来引发学生积极思考,能有效促成学生丰富的语言输出。教师设计有价值的问题是进行有效课堂教学的重要条件和保障,基于'问题'导向的教学理念,设计具有逻辑性关联、螺旋式上升的问题链,有助于学生在理解故事内容的过程中,获得知识和能力,提升学生的思维品质。

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