英语学习杂志 部级期刊

试论“一条龙外语教育”模式

作者：陈琳 刊期：2016年第6X期

自从50多年前总理提出'多语种、高质量、一条龙'的外语教育方针以来,'一条龙外语教育'实践与理论研究一直在不同程度地进行。2011年,'一条龙外语教育模式'理论研究进入一个新的阶段,形成了基于实践的相关发现。本文简要说明相关研究的理论与实践发现,以促进'一条龙外语教育'模式更广泛地进入我国外语教育实践,促进我国外语教育事业发展。

英语阅读文本的分析方法和案例

作者：程惠云 刊期：2016年第6X期

阅读是语言学习的一项重要技能,是英语课堂教学的重要内容。影响阅读课堂教学的因素很多,其中,文本的作用举足轻重。教师作为阅读教学的组织者,要如何做好文本分析解读呢?本期特邀请了几位一线教师,来与大家分享他们进行阅读文本分析解读的具体做法与经验。清华大学附属中学程惠云老师认为教师作阅读文本分析的主要任务是基于学情,寻找学生在阅...

交互式教学:高中英语阅读文本的教学过程解读

作者：陈平平 刊期：2016年第6X期

'阅读教学'是'外语教学'的重要一环,而'文本解读'又是阅读教学的中心环节。本文以'交互式教学'理念为导向,从读前、读中和读后三个环节逐步展开讨论,为文本解读提供了一种新思路。

语篇分析:阅读文本解读之本

作者：赵斯明 刊期：2016年第6X期

阅读文本解读是读者以文本为中心对文本进行客观诠释的过程,是英语阅读教学的前提。基于语篇教学理论的'分析语篇结构、分析语篇目的、分析语篇情感'是阅读文本解读的根本性需求,践行此解读途径,可以准确、全面、深层解读文本,为英语阅读教学的成功提供方向性的保障。

抓住中心句,紧握阅读文章的钥匙

作者：胡亦雯 刊期：2016年第6X期

巧用电子书包,让英语阅读更“好玩”——浅谈对小学英语课外阅读文本的解读

作者：班翔 刊期：2016年第6X期

同课异构——促进教师专业发展的有效路径

作者：任庆梅; 宋蕾; 伊永贵; 张志清; 相琳; 王璐瑶; 郭忠民; 武和平; 刘鹰; 欧阳护华; 胡明; 孙晓霞 刊期：2016年第6X期

《英语学习》微信群第13期的微信谈讨论主题是'同课异构',主持人和几位嘉宾首先探讨了开展同课异构原因、如何开展以及同课异构的特点,然后再辅以真实课例,展示了同课异构对教师专业发展的促进作用,最后讨论了开展同课异构应注意的问题和遵循的原则。讨论过后,群内的老师热情不减,继续讨论了同课异构与展示研讨课的区别等问题,我们整理成文,以飨...

中国中小学生英语分级阅读体系标准研制子课题实验效果

刊期：2016年第6X期

巧集中,快突破,提实效——A Home for Ted绘本教学反思

作者：黎雪君 刊期：2016年第6X期

拨开迷雾,快乐阅读

作者：李平 刊期：2016年第6X期

基于英语分级读物提高学生阅读能力的实践与研究——分级阅读子课题阶段性总结

作者：张常娥 刊期：2016年第6X期

在绘本课程中实施情境教学的思考——以The Pond一课为例

作者：罗捷 刊期：2016年第6X期

助力农村小学英语教师,推进义务教育均衡发展——山东省农村义务教育教师教学技能培训项目纪实

作者：梁承锋; 刘春平; 刘青; 张春玲; 唐广新; 宋巧珍; 刘相前; 黄迎 刊期：2016年第6X期

Module 1 Unit 3 Travel Journal Part 1 The Dream and the Plan 阅读课教学设计及点评

作者：宋红靖; 姚军 刊期：2016年第6X期

高中英语阅读教学中的深层文本解读策略

作者：张强; 徐丽 刊期：2016年第6X期

本文针对当前阅读教学中存在的程式固定、文本解读不充分、学生对文本理解浮于表面等突出问题,结合教学案例阐释了高中英语阅读教学中的深层文本解读策略,即解读语篇思维模式、解读语段信息逻辑、解读文化背景、解读情感体验与解读批判性思维。