英语学习

英语学习杂志 部级期刊

English Language Learning

杂志简介:《英语学习》杂志经新闻出版总署批准,自1958年创刊,国内刊号为11-1254/H,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:热点·观点、英美散文学习与赏析、英语教育微信谈、调查与研究、教学前沿、书房镜像、视野

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:北京外国语大学
国际刊号:1002-5553
国内刊号:11-1254/H
创刊时间:1958
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文、英语
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.4
复合影响因子:1.24
总发文量:4165
总被引量:1996
H指数:24
期刊他引率:1
  • 听力文本的教学解读:框架与案例

    作者:鲁子问 刊期:2016年第5X期

  • 小学英语听力文本的教学解读

    作者:赵文 刊期:2016年第5X期

  • 高中听力文本解读与策略

    作者:甘露 刊期:2016年第5X期

  • “教学前沿”栏目 征稿函

    刊期:2016年第5X期

  • 探索英语教师的知识结构

    作者:李静纯; 高洪德; 康艳; 陈力; 禹明; 张冠群; 王芃; 王东君 刊期:2016年第5X期

    《英语学习》线上系列讨论的第十一期话题是'英语教师的知识结构'。人文、科学、语言、教育、通识知识等常被视作教师职业发展的'底子',没有这个'底子',教师行走在发展的路上就会感到底气不足,缺乏后劲。诚如陈力老师在讨论中所说,'底子'不稳固难成高楼,'后劲'不足则难以远行。那么我们究竟该如何认知和理解'英语教师的知识结构'这一问题?如何能...

  • 高考备考:赢在最后70天.

    作者:李俊和; 毕勤; 孔彬; 程惠云; 甘露; 孙大伟; 车丽红; 张连仲; 伊永贵; 凌英; 郭忠民; 黄卓 刊期:2016年第5X期

    2016年3月底,在《英语学习》杂志微信群中,展开了第十二期线上系列讨论,本期讨论的话题为'高考备考'。此时,距离高考仅剩70天的时间,微信群的专家、教研员、一线教师们就'高考前最后70天教师应该做些什么',从听力、阅读、写作、完形填空、七选五等多个方面展开了热烈的讨论。讨论从课堂教学入手,侧重于具体的教学实践,相信会对广大教师的高考备...

  • “新高考”来袭,你准备好了吗?

    作者:李俊和; 扈华唯; 王志强 刊期:2016年第5X期

    各省都在纷纷启动高考综合改革,教师的教学要随之做出调整,来适应新高考的要求。但是许多教师对新高考还存在不少疑问或误解。要转型的教学,你准备好了吗?是否还在迷茫前行?本期,针对'新高考',我们特邀请了李俊和、扈华唯、王志强三位老师为你答疑解惑.

  • 培养语言能力是否与考试有矛盾?如何解决?

    作者:扈华唯 刊期:2016年第5X期

  • “Will you take your ball tomorrow?”教学设计

    作者:陈羽; 朱宏瑜 刊期:2016年第5X期

  • 小学高年级故事教学中的板书设计

    作者:霍文保 刊期:2016年第5X期

  • 区域教研中推进小学生英语阅读素养提升

    作者:王馨悦 刊期:2016年第5X期

    小学生的阅读能力培养不仅是课标的要求,更是目前提高小学生学习能力的迫切要求,丰富有趣、地道的英语阅读不仅有助于提高学生的学习兴趣,更有利于丰富语言知识,提高运用能力,还可以训练学生的思维,提高其理解、判断、分析等能力,拓展学生视野,提高跨文化交际意识。但是目前小学英语教学中对于学生阅读素养提升的研究较为薄弱,在区域教研中整体...

  • 培养学生英语写作中逻辑思维能力的实践探索

    作者:竹怀侠 刊期:2016年第5X期

    《普通高中英语课程标准(实验)》和英语高考说明中对高中生写作能力的要求不仅仅是词汇、语法等语言要求,还提出了结构完整、内容连贯等行文逻辑方面的要求,而高中英语教学中教师多注重的是词汇、语法能力的培养,忽视了逻辑能力的培养。本文中笔者通过分析学生作品,归纳出学生忽视的逻辑问题,如文章结构、段落内容及句际间的逻辑性等,探讨了通过...

  • 《英语学习》(教师版)订购方式

    刊期:2016年第5X期

  • 高中英语词汇教学自主高效课堂模式探究

    作者:武继国 刊期:2016年第5X期

    传统的高中英语词汇教学模式存在一定的弊端,阻碍了学生学习能力的提高,对学生的主观能动性有一定的限制作用。本文根据高中生自主学习的特点,对高中英语词汇教学进行了探究,阐述了确立学生的学习主体地位,激发自主学习兴趣,注重教师角色的转换的高效课堂模式和实践中应该遵循的原则。

  • 在高中阶段开设“英语辩论”校本课程的开发研究

    作者:汪艳 刊期:2016年第5X期

    本研究以北京一所重点高中两个科技实验班的学生为研究对象,分析了英语辩论课对学生听、说、读、写、译的综合能力以及情感态度的影响,并进一步探索开设高中辩论课的教学内容和教学方法。通过分析全体参与辩论学生的反馈写作、个别访谈录音以及授课教师本人的反思日志等多种数据,该研究发现英语辩论课对学生听、说、读、写、译的英语能力有不同...