英语学习杂志 部级期刊

分层教学

刊期：2016年第4X期

班级课堂视角下的中学英语分层教学——实践与问题

作者：徐浩; 李跃 刊期：2016年第4X期

从班级课堂的视角对目前我国中学英语分层教学的现状进行分析,能够发现普遍存在的一些问题,如分层缺乏科学依据、'层'与'层'之间缺乏质的差异、对基础薄弱/学习困难学生关注不够、教师负担过重等。本文基于这些问题,提出开展英语分层教学的四点核心原则,并通过具体案例加以说明。

分层走班模式下的高中英语阅读教学课例探析

作者：李军华 刊期：2016年第4X期

本文从分层教学实施的背景和理论出发,以首都师范大学附属中学高一英语阅读教学为例,从学情分析、教材分析入手,阐述了针对不同英语层次班开展英语阅读教学的具体实施情况,分析了异同,并通过学生的课堂表现论述了分层教学的可行性及有效性。

例谈初中英语阅读课活动的分层设计

作者：曹群珍 刊期：2016年第4X期

分层教学的开展与实施

作者：扈华唯; 陈新忠; 崔秀玲; 方芳; 刘兴云; 张涛; 赵连杰 刊期：2016年第4X期

《英语学习》线上系列讨论的第九期的话题是'分层教学'。微信群的专家、老师们围绕以下问题展开了讨论:如何理解分层教学?英语教学是否需要分层教学?教学中如何实施分层教学?目前分层教学实施的经验与教训有哪些?讨论从分层教学的基本概念与理解出发,一直深入到具体的实施方法与问题,可谓是精彩纷呈。我们撷取了部分内容,分享给广大读者。

《英语学习》(教师版)订购方式

刊期：2016年第4X期

不忘初心、静待花开——我的教师成长之路

作者：朱晓媛 刊期：2016年第4X期

课堂与家庭英语阅读

作者：曹文; 吉劲秋; 蒋雯雯; 许海峰; 冯雪; 于小宁; 闫赤兵; 高媛; 甘露; 曲妍; 代洁 刊期：2016年第4X期

《英语学习》第10期线上讨论的主题是'课堂与家庭英语阅读',主持人和几位嘉宾分解了主题的核心词,并就'阅读'是什么、家庭阅读与课堂阅读的区别、开展家庭阅读的原因、课堂阅读的引导作用、父母如何在家陪孩子开展英语阅读等问题展开了热烈的讨论,在此分享给各位读者。

“教学前沿”栏目征稿函

刊期：2016年第4X期

深谈语言能力

作者：李静纯 刊期：2016年第4X期

“学玩合一”的小学英语教学策略

作者：杜亚芳 刊期：2016年第4X期

尊重学生差异,实施分层教学与多样化教学

作者：魏秀敏 刊期：2016年第4X期

通过改变教师话语提高学生课堂参与度的行动研究

作者：陈菁; 钱小芳; 敖娜仁图雅; 古明 刊期：2016年第4X期

本研究运用行动研究的方式,旨在对初中英语课堂话语进行研究并做出改变,从而提升学生的课堂参与度,提高课堂效率。在研究过程中采用问卷、访谈、反思、录课、听课记录等方式收集数据并进行分析。研究结果表明通过改变教师话语的量和精确度以及进行教学活动设计调整,大部分学生的课堂参与积极性得到提高,英语学习兴趣也有变化。

任务导向下的深层挖掘文学文本的阅读教学——以原文阅读Missing May为例的教学创新

作者：赵阳 刊期：2016年第4X期

阅读教学作为高中英语教学的关键环节和语言输入的重要手段,其质量直接影响着高中英语学习的效果。针对目前高中英语阅读教学大多遵循'P-W-P'模式,在问题设定和学生活动设置方面程式化现象较为普遍的现状,本研究试图从阅读创新角度出发,选择获奖原版小说Missing May进行基于文本的深层挖掘与小组活动相结合的阅读,以探究如何摆脱机械性的阅读模...

运用Backward Design设计英语读写教学的课例研究

作者：蔡青; 郝奇斐 刊期：2016年第4X期

阅读和写作是高中英语教学中两个很重要的环节。阅读是英语学习者信息输入的主要途径,而写作是信息输出的重要形式,是英语学习者综合能力的体现,因此,读写内容应是密切相关的。笔者结合一堂读写结合研究课的两次修改,反思笔者运用Backward Design理论来设计教学,从巧设课堂导入激发学生英语学习兴趣和精雕课堂环节提高学生探究能力两个方面探寻...