摘要：探讨教师在初中英语阅读课第二课的教学设计中的问题设计、情境创设及拓展活动三个方面出现的常见问题。结合牛津译林版《英语》8A Unit 4 Do it yourself的两堂同课异构课例,从第二课时教学常规的导入与复习、呈现与操练、拓展运用三个环节比较分析教师A、教师B在教学设计上的异同。认为第二课时应该首先回归文本;教师要在阅读课第二课设计注重语言知识运用的活动任务;教师在第二课时教学过程中应该尝试创造情境,让学生利用所学语言和结构多“说”、能“写”。

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