摘要：目的了解护理大专生与双语教学有关的情况及其影响因素,并提出搞好双语教学的几点建议.方法采用现况研究方法,应用自行编制的调查表,对109名护理大专生进行调查,并用描述性方法、Spearman's秩相关方法等进行分析.结果多数学生认为自己的阅读能力较好,但听说能力差,只熟悉少量医学英语词汇,对双语教学有兴趣,但存在忧虑.双语教学授课的比例与学生的态度等有关.两个年级学生在医学专业英语词汇掌握程度和态度之间差别显著.结论在护理大专生中开展双语教学已经具备了一定的条件,但必须采取一定的措施加强学生对专业知识的理解以提高双语教学效果.

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