摘要：对话,是信息分享、语言交流、思想激荡的过程。对话,能实现知识的互动、情感的互染、思维的互接、生命的共享。师生的对话有问答式,当学生思维受阻,教师提供支架,或以点拨纠偏,或以反问引思,或以追问深入;有质疑式,学生有所观、有所感、有所察,才会有所疑,才能激发思考,促进主动探究;有讨论式,教师提出有价值的问题,将学生置于对立之中,在回应、辩论中吸纳、相融、共生。

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