摘要：本文分析了小学英语教学中词汇教学的低效现象，探讨解决学生因此而产生的心理障碍，提出了情境化词汇教学方式。并提倡在课堂上让小学生亲自参与、亲自体验、独立思考、合作探究的形式去学习词汇，总结了小学英语词汇情境化教学的措施和方法，进一步提高小学英语词汇教学的效率。

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