摘要：作文教学与其他课堂教学一样，同样存在着负效、无效、有效、高效的课堂高下之分。作文教学备受争议，原因之一就是许多教师不会教，上海师大王荣生教授很痛心地指出：多数语文教师没有教作文。这不是危言耸听，因为从作文教学的动态过程来看，很多环节的设置都注定是无效的，这当中既有专业水平的问题，也可能涉及态度问题，需要引起同行的警惕和关注。

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