摘要：进入高中开始议论文写作时，学生往往囿于“观点＋事例”的写作模式，在确立中心论点之后，除了洋洋洒洒摆几个事实论据来重复证明自己的中心论点外，似乎就无话可说了。这样的写法，全文角度单一，以叙代议，无法形成逻辑严密、多角度且有效、有深度的论证分析。于是，一篇又一篇空洞无物，贴标签式的假议论文诞生了。

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