摘要：教育意义上的对话不是日常的东拉西扯,漫无边际,它一定要有一个明确的对话目标;教育意义上的对话也不是简单的辩论谁赢谁输,我对你错,它一定是分享他人智慧收获个体成长的过程;对话也不是各方让步、最后妥协,它应该在这一过程中求同存异,生成新知。对话重视的是师生平等交流和构建知识。
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