摘要：创造是重新构建或产生新事物的一种活动。但在语文教学中，如果把创造的要求规定得过于苛刻，则会削减学生的积极性；或者学生为了达到创造的要求，刻意寻求离奇、怪诞的主意。因此，创造力的培养要循序渐进。邵瑞珍认为，创造有真创造和类创造之分。真创造是一种产生了在人类历史上具有首创性成品的活动，而类创造产生的成品在人类历史上并非首创，

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