摘要:自2003年《普通高中语文新课程标准(实验)》颁布以及2004年秋季高中新课程改革正式启动以来,高中写作教学改革经过多年的推动,虽然有些老师在自己的教学实验中取得一些成效,但从整体看仍未取得实质性进展,没有达到预期的目标。其原因除了高考体制潜在的影响外,还与不少老师对高中写作教学改革的必要性、可行性认识不清有关。
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